교사 수업의 문제점

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스마트 러닝은 구성주의적 교수설계 연장선에서 볼 수 있는데 구성주의적 학습관은 경험을 통한 의미구성을 강조한다. 구성주의 학습에서의 지식이란 학습자가 새로운 개념을 접할 때 어떠한 정신과정을 거쳐 스스로 능동적으로 구성하는 것이다. 이러한 구성주의적 입장에 비추어 전통적인 교실 수업이 안고 있는 문제점은 다음과 같은 것들이 있다.

첫째, 학생들의 사전지식이나 경험에 대한 고려가 부족하였다. 이것이 문제가 되는 이유는, 구성주의에 따르면 학습자는 새로운 지식을 수용할 때, 자신의 사전 경험을 고려하여 개인이 능동적으로 생성, 수용하기 때문이다. 이 문제 해결을 위해서 교사들은 학생들이 학습 전에 갖고 있는 생각과 경험을 수용하고 그것들을 고려하여 교수 ·학습 방향을 잡아야 할 것이다.

둘째, 교사 중심의 강의식 수업 또한 문제점으로 들 수 있다. 구성주의에서의 학습자들은 지식을 수동적으로 습득하는 것이 아니라 능동적으로 습득하는 존재이다.

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