<A +> 포스트모더니즘 시대의 교육적 현상
- 최초 등록일
- 2017.02.23
- 최종 저작일
- 2016.06
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목차
1. 포스트 모더니즘의 의미와 특징
2. 포스트모더니즘의 기본입장
3. 포스트모더니즘과 교육
4. 포스트모더니즘의 교육적 의의와 한계
5. 포스트모더니즘이 현대교육에 주는 의미
본문내용
1. 포스트 모더니즘의 의미와 특징
1) 포스트모더니즘의 의미
포스트모더니즘이라는 말은 1950년대 초기 역사학자 토인비(A. J. Toynbee)가 처음 사용한 이래, 철학, 예술, 과학, 문화, 교육 등의 분야에 폭 넓게 사용되고있다. 이것은 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합리적 이해를 가능하게 하는 객관적 근거, 즉 궁극적 법칙이나 논리, 또는 구조를 인간의 이성에 의해서 찾아낼 수 있다는 계몽 사상적 이성, 혹은 합리성에 대한 믿음을 거역하고 보편적 이론이나 사상의 거대한 체제의 해체를 주장하는 경햐을 의미한다. 즉, 20세기 산업사회의 지배적인 문화 논리를 이루었던 모더니즘을 초월 ․ 극복하자는 사상이다.
포스트모더니즘은 시대적으로 나타나는 경향성을 뜻하는 것이기는 하지만, 특징적으로 절대주의적 사고나 신념의 붕괴, 권위주의적 제도나 행동에의 저항, 전체주의적 체제나 지배의 거부를 의미한다. 우리의 삶을 지배하는 지식, 가치 그리고 제도는 인간 경험의 우연성에서 기인한 것이며 그 만큼 상대성을 지닌다는 것이다.
철학에서의 포스트모더니즘은 근대적 사고에 대한 도전의 형태로, 진리와 합리성은 선험적-절대적 사유의 업적이라기보다는 역사적-사회적 산물이며, 필연적이고 항구적인 것이라기보다는 우연적이고 임의적인 것, 주어져있는 것이라기보다는 인간의 관심과 목표와 삶의 형식에 의해서 성립된 것이라고 주장하는 상대주의적 경향의 사고이다.
2) 포스트모더니즘의 특징
① 반합리주의적
근대 사회는 이성적이고 주체적인 자아인을 추구하였으나 포스트모더니즘 사상가들은 이성적․주체적 자아를 일반인을 속박하기 위해 만든 허구로 규정한다. 때문에 인간은 결코 합리성에 집착할 필요가 없다고 주장한다.
② 상대적 인식론
포스트모더니즘 사상가들은 보편 타당한 지식을 추구하는 지적 탐구활동의 기초란 없으며, 따라서 모든 인식활동은 인식자의 주관에 따른 상대적인 관점에서 이루어질 수 밖에 없다고 주장한다.
참고 자료
쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사. (신득렬, 이병승, 우영효, 김회용, 2004, 양서원)
포스트모더니즘 교육관 탐구 ( 편미라, 2001, 한국교원대 교육대학원)