유아놀이교육의 이론적 배경과 놀이의 교육적 의의 및 놀이시 교사의 역할과 교육적인 놀이가 되도록 하기 위한 교사의 역할을 논하시오

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아놀이교육의 이론적 배경과 놀이의 교육적 의의
2. 놀이시 교사의 역할과 교육적인 놀이가 되도록 하기 위한 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

에릭슨은 놀이는 유아의 자존감을 증진시키는데 영향을 미치게 된다고 하였고, 비고츠키는 놀이를 바탕으로 영유아는 인지발달과 언어발달을 촉진시킬 수 있을 뿐 아니라 상상놀이는 영유아의 추상적 사고발달에 직접적인 영향을 미치게 된다 하였다. 이에 우리나라 보육현장에서는 영유아놀이교육을 강조하고 있다 할 것이며, 본 고에서는 유아놀이교육의 이론적 배경과 놀이의 교육적 의의 및 놀이시 교사의 역할과 교육적인 놀이가 되도록 하기 위한 교사의 역할을 논하겠다.

<중 략>

교육학자 Miller & Almon에 의하면 놀이경험은 영유아의 사회성 발달, 창의성 발달에 긍정적 효과가 있다고 하였고, 이러한 놀이를 바탕으로 영유아는 자신의 발달수준에 맞춰 주변 세계를 이해하고 적응할 기회를 얻게 된다는 점에서 그 교육적 의의가 있다고 하였다. 기타 놀이는 영유아에게 다양한 학습경험 기회를 제공하고 다른 사람과 소통할 기회를 제공해 줄 수 있다는 점에서 그 교육적 의의가 있다고 할 것이다.

참고 자료

집중력을 높이는 유아놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2009.05.08
유아놀이지도 류경화 저 | 태영출판사(교재) | 2012.07.31
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