일상생활을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념을 찾아보고 활동계획서를 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 과학지도의 기준
2. 일상생활 속에서 할 수 있는 영유아를 위한 자연스러운 과학지도 방법
3. 실제 과학교육 계획안을 작성(예시)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아는 자신의 일상생활과 연관관계를 지닌 과학교육을 통해 과학적 개념을 보다 쉽게 이해할 수 있음은 물론 과학에 대한 관심을 고취시킴으로서 과학교육에 더욱 능동적으로 참여할 수 있게 된다. 이에 보육현장에서는 일상생활을 통해 접근할 수 있는 과학교육을 지향하고 있는 바, 본 고에서는 일상생활을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념을 찾아보고 활동계획서를 작성해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동 과학지도의 기준
아동 과학지도에 있어 가장 중요한 기준은 아동 과학지도 자체가 아동의 생활과 환경을 중심으로 이루어져, 아동이 지속적으로 과학적 탐구를 수행할 수 있도록 흥미를 북돋아 주어야 한다는 것이다. 또한 과학지도로서 아동이 이 세계를 바라보는 편견을 줄이고, 나아가 과학적 상위인식능력 발달을 중심으로 교육을 진행함으로서 아동의 과학지식과 기술이 보다 발전될 수 있도록 해야 하는 것이다.

참고 자료

아동과학지도 김미경 저 | 교육아카데미 | 2015.02.28.