세안 고등 체육 놀이 및 게임하기 단체 줄넘기

목차

1. 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가 상의 유의점
6. 본시 학습의 실제

본문내용

놀이와 게임 활동은 장소에 구애받지 않고 언제 어디서나 쉽게 접할 수 있다. 유아 시절 소꿉놀이가 점점 발달하여 경기 규칙이 적용되는 스포츠 활동에 이르기까지 놀이 활동은 지속적으로 연계되고 있다. 놀이를 통해 단체 생활의 규범과 질서를 배워 건전한 사회생활을 영위할 수 있으며, 놀이 활동은 미세한 소근육 발달에서부터 정교한 조절 능력까지 운동 기능을 발달시켜 준다. 본단원에서는 여러 가지 놀이를 통해 성장 과정에 있는 학생들에게 놀이의 규칙과 방법을 체계적으로 학습하고 신체활동능력을 향상시키려는 목적이 있다.

<중 략>

1) 우리 학급은 남학생 O명, 여학생 O명으로 총 O명으로 구성되어 있으며. 이 중 가정에서 생활하는 학생이 O명, 시설에서 거주하는 학생이 O명이다.
2) 대다수 학생들이 정신지체를 가지고 있고 언어장애를 수반하고 있는 학생이 O명이고 다운증후군이 O명, 레트증후군이 O명이다.
3) 대다수 학생들은 제자리에 앉아서 주어진 과제를 해결하거나 다른 지시가 있을때 까지 기다릴 수 있고, 수업 참여에 능동적이나 의욕이 없이 체육활동 자체를 힘들어하고 수행을 강요하면 공격적인 행동이 나오는 학생이 있어서 주의가 필요하다.
4) 수업분위기가 전반적으로 안정적이고 생활면에서 O명을 제외한 대다수 학생들이 신변자립 및 스스로 생활이 가능하나 학습 면에서 개인 간, 개인 내 차가 상당히 심하므로 학생 개인능력에 맞는 과제 선정과 개별지도가 절실히 필요하다.

<중 략>

노래를 부르며 율동을 따라 할 수 있으며 두 발 모아 뛰기와 줄 돌리기를 따로 수행할 수 있으나 억지로 행동을 강요하면 공격적인 행동을 보이기도 함.간단한 문장 읽기가 가능하고 일상적인 낱말 쓸 수 있으며 간단한 지시 따르기가 가능하나 음식에 집착하고 갑자기 공격적인 행동을 보이기도 함

<중 략>

지시를 하면 할 수 있지만 신체활동을 싫어하여 수행을 강요 할 시에는 돌발 행동을 보일 수 있음.교사 지시를 따를 수 있고 자신이 하고 싶은 일을 간단하게 말 할 수 있고 도움받아 100까지의 수를 읽고 쓸 수 있으나 자연스러운 의사소통에는 어려움을 보임

참고 자료

없음