에릭슨의 심리사회적 발달과 각 단계에서 성취해야 할 발달과업이 무엇인지 구체적으로 생각해 보고, 실질적으로 교육의 적용문제에 있어서 그 이론의 중요한 시사점은 무엇인지 자신의 생각을 정리해 보세요.

목차

(1) 에릭슨의 발달단계와 발달과업
(2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 특성
(3) 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 교육적 시사점

본문내용

(1) 에릭슨의 발달단계와 발달과업
아동의 신체적 성장이나 문화적 영향으로부터 일어나는 심리사회적 위기를 어떻게 극복하느냐에 따라 성격이 발달한다고 보고 그 시기에 형성되는 성격의 특성에 따라 8단계로 나누었다.

① 신뢰감 대 불신감(출생~18개월)
: 나는 이 세상을 신뢰할 수 있는가?(일관성 있는 돌봄 중요)
이 시기 세상을 안전하고 믿을 수 있는 곳이라 생각하는 기본적인 신뢰감이 형성된다. 이것은 생의 의욕과 긍정적 세계관을 기르는데 기초한다. 그러나 아기를 다루는데 부적절하고 부정적으로 하면 아기는 세상에 대해 공포와 의심을 가진다.

② 자율성 대 수치심 및 회의감(18개월~3세)
: 나는 내 자신의 행동을 통제할 수 있는가?(보유,배설)
자기의 요구에 따른 자율과 독립의 기초가 마련되면 어린이는 세계에 대해 적극적이고 능동적인 신체 활동과 언어의 사용이 증가되며 이를 자발성의 요구라고 한다.
그러나 그렇지 못하면 심한 죄책감을 갖게 된다. 질문과 탐색활동이 잦아진다.

참고 자료

없음