교육행정 - 브루너 지식의 구조 자유 리포트

최초 등록일
2017.01.18
최종 저작일
2013.09
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본문내용

초등학교 때까지는 어떤 선생님이 교과를 학생들의 입장에서 쉽게 이해하게끔 가르치는 훌륭한 교사인지에 대한 개념이 없었다. 중학생이 되면서 차츰 어떤 선생님이 좋은 선생님인지 친구들끼리 모여서 이러쿵저러쿵하기 시작했고, 고등학생이 되어서는 그 강도가 더해졌다. 대학에 와서는 내게 맞는 수업을 찾아서 들을 수 있게 되었지만, 그런 선택 또한 쉬운 일이 아니었다. 즉 이제껏 나는, 한 분야의 전문가라고 할 수 있는 교사라면 이제 갓 그 분야에 대해 알아가려는 학생들에게 그들의 눈높이에 맞게끔 가르쳐야 한다고 생각해왔었다. 하지만 내가 직접 교직과목을 공부하다보니 그것이 쉽지만은 않은 일이란 것을 깨닫게 되었고, 같이 교직을 듣는 친구들끼리 이 문제에 대해서 이야기하고 있을 때쯤, 브루너를 접하게 되었다.
교육과정을 공부하면서 조별과제인 토론을 위해 다른 학생들보다 몇 주 앞서서 브루너에 대해 알아봤는데 처음에는 그를 비판하는 글들이 많아서 그의 이론에 대해 제대로 알 수가 없었다.

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