노인교육론-우리나라 노인교육기관의 비교

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최초 등록일
2016.12.16
최종 저작일
2016.09
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소개글

우리나라 노인교육 기관을 비교하여 설명햔 글.

목차

I. 서론(序論)

II. 우리나라 노인교육기관의 비교
1. 노인교실
2. 노인복지관과 사회복지관
3. 노인학교와 노인대학
4. 종교기관
5. 고등교육기관의 평생교육원(사회교육원)
6. 기타

III. 결론(結論)

본문내용

I. 서론(序論)
우리나라는 2000년에 65세 이상 노인인구가 전체 인구의 7% 이상이 되면서 고령화 사회에 진입하였고, 2015년 현재 기준으로는 노인인구 비중이 13%를 넘어섰다. 또한 이대로라면 2018에는 노인인구의 비중이 14%가 되는 고령사회에, 2026년에는 노인인구의 비중이 20%가 되는 초-고령사회에 각각 진입할 것으로 전망되고 있다. 이와 같은 인구고령화의 속도는 여타 선진국보다 훨씬 빠른 것으로, 인구고령화는 낮은 출산율과 함께 이미 우리나라의 중차대한 사회문제가 된 지 오래다. 65세 이상 노인인구 수와 비중의 증가는 경제활동인구 수와 비중의 감소를 의미하며, 이는 인구통계학적인 측면에서 국가경제성장의 동력이 떨어짐을 의미한다. 게다가 이는 청·장년세대의 노인세대에 대한 부양부담이 그만큼 커짐을 의미하기도 한다. 그런데 노인인구의 수는 급증하고 있음에도 불구하고, 우리나라의 노인복지 수준이나 노인들의 노후 대비 정도는 OECD 회원국들 가운데 가장 낮은 수준에 불과하다.

참고 자료

기영화(2007), 『노인교육의 실제』, 서울: 학지사.
김기진(2009), “노인교육 현황 및 개선방향-충청남도를 중심으로”, 한서대학교 박사논문.
신미식(2007), “평생교육으로서 한국노인교육의 발전방향”, 평생교육학연구, 13(1), 1-24.
이해영(2006), 『노인복지론』, 서울: 창지사.
한정란(2010), 『노인교육의 이해』, 서울: 학지사.
허정무(2007), 『노인교육학 개론』, 서울: 양서원.
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