우리나라와 서구의 부모교육 역사를 비교한 후 우리나라 부모교육 프로그램의 현황을 살펴보고 개선방안을 제시하시오.

소개글

우리나라와 서구의 부모교육 역사를 비교한 후 우리나라 부모교육 프로그램의 현황을 살펴보고 개선방안을 제시하시오.


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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을 비교
2. 21세기 미래의 나아가야할 부모교육 프로그램 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

코헛은 심리학이라는 것은 자존심과 많은 관련이 있으며 인간에게는 두 가지 전이의 개념을 가지고 있다고 하였다. 바로 반사 전이와 이상화 전이라는 것을 가지고 있다는 것이다. 이러한 두 가지의 전이들은 잘못된 양육으로 인하여 제대로 해결되지 않으면 특정한 발달 시기에 정신적인 성장이 멈추고 집작이 강해진다고 하였다. 오늘날 우리 사회의 모습을 보면 잘못된 양육을 하고 있는 사람들이 늘어나고 있다는 것을 우리는 뉴스를 통해서 알고 있다. 최근 계모가 딸을 폭행하여 살해한 사건뿐만 아니라 다양한 아동학대의 사건들을 보면 잘못된 양육이 오늘날 얼마나 심각한지를 느끼게 된다.

<중 략>

서구의 부모교육은 유아의 성격 형성, 유아의 발달, 환경의 중요성과 습관 형성 등에 관한 내용을 교사나 교육 전문가가 부모들에게 교육시키는 양상으로 교사와 부모의 수직적인 관계 속에서 부모는 수동적인 입장이었다. 이때의 부모교육의 개념은 교사나 교육 전문가에 의해 교육을 받는 소극적인 의미임을 알 수 있다.

참고 자료

이은화, 김영옥, 『유아를 위한 부모교육』, 동문사, 2000
정옥분 외(2008). 부모교육. 학지사