[교육사회학]갈등이론을 서술하시오.(교육의 사회적 기능 : 갈등론)

저작시기 2016.12 |등록일 2016.12.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원
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목차

1. 개요

2. 사회관

3. 교육관
1) 내용
2) 갈등론적 교육의 한계점

4. 다양한 문제의 갈등론적 관점
1) 소득과 빈부의 격차 문제
2) 학업성적의 차이 문제
3) 교육기회의 불평등 문제
4) 학교교육의 사회화기능
5) 학교교육의 분배와 선발기능

5. 갈등이론의 평가 및 비판

6. 참고문헌

본문내용

1. 개요
사회체제로서의 학교의 기능을 낙관적으로 보는 기능주의적 관점에 맞서 1960년대를 전후로 하여 보다 비판적으로 보는 급진론적 관점이 나타나기 시작 하였다. 사회관계의 질서가 조직적이고 영속적인 합의에 접하고 있다는 사회체제에 대한 기능주의적 전제에 반기를 들고, 사회질서의 바탕을 이해관계를 달리하는 집단 사이에서 야기되는 갈등에서 찾으려는 이데올로기가 두각을 나타낸 것이다.
갈등이론(conflict theory)이 보는 사회의 본질은 경쟁과 갈등의 관계이다. 가치를 둘러싼 개인과 개인, 집단과 집단 사이의 경쟁에서 비롯되는 부조화야 말로 사회의 본질이라는 것이다. 부조화가 사회체제 내에 그대로 남아있는 사회심리적 긴장 상태를 갈등이라고 하는데, 이러한 갈등이 밖으로 표출될 때는 폭력을 통한 사회변동을 야기한다고 본다.
갈등이론가의 견해에 의하면 사회의 갈등은 정상적인 것이며 오히려 평화와 질서의 상태가 비정상적인 것이다.

참고 자료

교육사회학 / 성용구 / 태영출판사 / 2009
교육사회학 관련이론 / 양서원 / 1992
교육사회학 / 김신일 / 교육과학사 / 2009
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