[영유아교수방법] 영아기, 유아기의 발달특성과 이에 따른 교사의 역할

소개글

영아기, 유아기의 발달특성과 이에 따른 교사의 역할을 각각 자세히 설명한 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

보통 인간들은 나이에 맞는 행동을 하게 된다. 그것은 기계적으로 혹은 선천적으로 행동되는 것이 아니라 사회적인 분위기와 교육에 의해서 나타나는 것이다. 이러하듯 영아기, 유아기도 마찬가지이다. 영아기, 유아기는 인간으로서의 삶의 척도를 만들어주는 시기이다. 중요한 시기인 만큼 교사의 교육이 한 인간의 삶을 좌지우지 할 수도 있다. 영아기, 유아기의 상태에서 올바른 교사의 역할에 대해서 알아보자.

Ⅱ. 본론
1. 신체운동발달과 교사의 역할
- 영아기에 이해능력, 조작능력, 일상적 습관이 발달하며, 배설습관이 형성된다.
(1) 신체운동의 발달특성
- 계단에서 뛰어내릴 수 있게 두 발로 함께 뛰어오르고 내릴 수 있다.
- 옷에 달린 큰 단추, 거는 단추 등을 끼울 수 있다.
- 숟가락을 효율적으로 사용할 수 있다.
- 신체성장과 함께 근육운동이 점차 분화되어 새로운 대ㆍ소근육 활동이 가능해진다.
- 약간의 도움을 받으며 혼자 옷을 입는다.
- 계단을 자유롭게 오르내린다.
- 음악에 맞춰 몸을 자유롭게 표현할 수 있다.

(2) 교사의 역할
- 신체발달지표를 파악하여 환경을 제공하고 발달하는 신체운동능력을 연습할 기회를 제공한다.
- 뻗기, 잡기, 쥐기 등의 소근육 발달을 지원할 수 있는 환경과 놀잇감, 기회를 제공할 수 있습니다.
- 실내ㆍ외에서 활발하게 움직일 수 있는 기회를 제공한다.
- 안전을 고려하여 일상생활 및 실내ㆍ외에서 할 수 있는 다양한 대ㆍ소근육의 활동을 제공한다.

2. 인지발달과 교사의 역할
- 영아는 감각지관을 통한 탐색을 하게 되고, 자신의 주위에 많은 관심을 갖게 되며, 다양한 학습이 이루어지는 시기이다.

(1) 인지발달의 발달특성
- 표상능력이 급속도로 발달해 언어, 상징을 이해하는 능력이 증가한다.
- 내부의 정신적 상태와 외부의 물리적 사건 사이의 차이점을 구별하기 시작한다.

참고 자료

아동발달과 부모교육, 김영희 박범혁 공저. 2005
영유아 발달과 교육. 양서원, 이명조. 2005
아동발달, 교육과학사, 조복희 .2006