아들대화법 서평

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2016.11.06
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2016.10
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목차

Ⅰ. 서론
1) ‘아들 대화법’을 읽기 전

Ⅱ. 본론
1) ‘아들 대화법’ 줄거리

Ⅲ. 결론
1) ‘아들 대화법’을 읽고 나서

본문내용

Ⅰ. 서론
1) ‘아들 대화법’을 읽기 전
앞으로 내가 나아가야 할, 내가 이루어야 할 ‘유아교사’라는 직업에는 나를 포함하여 여자가 대다수이다.
여자가 교사야지만 아이들을 ‘엄마처럼 따듯하게 보살펴 줄 수 있을 것이다.’, ‘남자교사보다는 여자교사가 아이들을 이해하고 포용해줄 것이다.’라는 생각을 가지고 있기 때문이다.
하지만 엄마는 물론 유아교육을 전공으로 다룬 여자인 교사 또한 남자아이의 행동을 잘 이해하지 못하는 경향이 있다. 더불어 ‘여자아이들은 이렇게나 잘하는데 남자아이들은 왜 하지 못하는 걸까?’라는 편견도 가지고 있다.
여자아이에 비해 남자아이의 발달은 다소 느리다는 것을 인지하고 있다.
인지하고 있음에도 불구하고, ‘왜 집중을 하지 못하는 걸까?’, ‘문제가 있는 아이인 것 같다.’라고 결론을 냄으로써 남자아이들을 문제아이로 판단한다.
교수님께서 “같은 여자이기 때문에 여자아이를 이해할 수 있지만, 남자아이는 이해하기 힘들다.
때문에 남자아이에 대해 알아갈 필요성이 있다.”라는 과제 소개와 더불어 이유를 설명해 주셨을 때, 잠시 생각에 잠겼던 것 같다.

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