우리나라 청소년정책중 청소년활동시설을 활용한 창의성교육정책제안에 대한 자신의 의견을 기술하시오.

소개글

청소년육성제도론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년활동시설의 정의 및 필요성
2. 주입식교육관, 교육의 문제점(창의적 사고의 방해)
3. 강제적인 교육의 현실, 한가지의 재능으로는 성공할 수 없다
4. 청소년활동시설을 활용한 창의성 교육정책 제안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 EBS TV 프로그램에서 방영된 내용중에 이런 말이 있었다. 초, 중, 고등학생 시절 아이들이 가지고 있는 지식의 양보다는 어떻게 공부를 하는지, 어떻게 학습을 하는지 그 방법을 배우는 것이 더욱 중요하다는, 스스로 학습을 함에 있어서 문제들을 해결할 수 있는 법을 배우는 것이 많은 지식보다 더욱 중요하다는 말이 인상이 깊었다.
최근 들어 '창조성'이 국가 경쟁력 확보의 핵심 어젠다로 다뤄지고 있다. 유럽연합은 2009년을 유럽 창조와 혁신의 해로 선포했고, 2011년 오바마 대통령이 발표한 미국 혁신 전략의 핵심은 '혁신의 창조성과 상상력에 투자하자'는 것이다. 그리고 우리나라는 창조경제를 국정목표의 최우선으로 삼고 있다. 그렇다면 창조성 발현을 위해 우리는 무엇을 해야 할까? 지금의 주입식 교육이 아닌 우리 아이들이 교육을 통해서 창의적인 생각을 할 수 있고 자유로운 사고 속에서 상상력을 발휘할 수 있는 인재를 만드는 교육, 성장식 교육을 우리 사회의 교육에 적용하고 활성화 시켜야 할 것이라 생각한다.

참고 자료

김경배, 인간과 교육, 동문사, 2006.
한명희/고진호, 교육의 철학적 이해, 문음사, 2005.
홍은숙, 이한규 외 3명, 교육학에의 초대, 교육과학사, 2011
박주삼, 교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점, 2011