핀란드 영유아교육이 우리나라에서 어떻게 적용 및 활용될 수 있는지 논하시오

소개글

핀란드 영유아교육에 대하여 자세히 살펴보고 이를 우리나라에서 적용할 수 있는 것이 무엇이며 어떻게 적용 및 활용될 수 있는지 논하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 핀란드 영유아교육시스템(ECEC)
2. 핀란드 유아교육 과정과 내용
3. 핀란드 영유아교육의 우리나라에서의 적용 및 활용
1) 핀란드 영유아교육시스템의 적용과 활용
2) 핀란드영유아교육 내용의 적용과 활용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
핀란드교육의 가장 기본적인 원칙은 모든 사람이 동등하게 양질의 교육과 훈련을 받을 수 있는 권리를 누려야 한다는 것이다. 특히 어린 아이들을 창의적이고 독립심이 있는 아이, 다른 사람을 배려하고 협력할 줄 아는 아이로 육성하는 것으로 교육목표로 삼는다. 이에 따라 핀란드 영유아교육은 놀이 중심의 배움을 강조한다. 따라서 핀란드는 인지교육보다는 인성교육에 무게를 두고 야외활동 중심 교육, 놀이중심 교육을 영유아교육과정의 중심으로 삼고 있다. 이런 핀란드 영유아교육은 아이들을 자유롭게 놀게 하고, 학업 스트레스로부터 보호하며, 수면 습관을 중요시하고, 다른 나라들보다 1년 늦게 형식 교육을 시작한다. 이에 본론에서는 핀란드 영유아교육에 대하여 살펴보고 이를 우리나라에서 어떻게 적용 및 활용될 수 있는지 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 핀란드 영유아교육시스템(ECEC)
핀란드에서 성장과 학습은 평생에 걸쳐 이루어지며 가정과 ECEC에서의 양육은 평생학습을 위한 토대가 된다.

참고 자료

김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
신동주, 노르딕국가의 ECEC제도 연구: 노르웨이, 핀란드, 스웨덴을 중심으로, 한국영유아교원교육학회, 2015
이건희 외 1명, 북유럽 국가의 유아교육제도 비교: 노르웨이, 덴마크, 핀란드를 중심으로, 한국영유아교원교육학회, 2013
김신혜, 핀란드 교육제도와 교사교육제도, 글로벌영어교육학회, 2009
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015