미디어를 활용한 수업안

목차

Ⅰ. 다문화교육

Ⅱ. 미디어 활용의 의미/중요성

Ⅲ. 수업 목표

Ⅳ. 미디어 활용방안/수업안(계획)
1. 플립드러닝(영상매체 활용)
2. 전통놀이 체험을 이용한 수업
3. 신문을 활용한 NIE수업(인쇄매체 활용)
4. 도서를 이용한 수업(인쇄매체 활용)(그림동화도 가능하다.)
5. 영화를 이용한 수업(영상매체 활용)
6. 다큐프라임 초등생활보고서: 차별(영상매체 활용)

본문내용

다문화교육
학교 교육 및 사회생활에서의 소외감을 극복하고, 한국 사회를 구성하는 일원으로서 자아정체감을 확립하며 일반 가정 학생들에게는 다문화 친화 프로그램을 운영함으로써 다문화에 대한 인식 확대를 통해 다른 문화에 대한 수용력을 길러 민주적 소양을 갖춘 세계 시민의 자질을 함양하고자 한다.
오늘날 지구촌 공동의 문제해결을 위해 모두가 세계시민으로서의 자각을 가지고 시민의식을 함양해야 한다. 이를 위해 교육이 핵심적인 역할을 해야 한다는 필요성이 대두되었다. 학급은 단지 학습을 위해 인위적으로 모인 집단이 아니라 여럿이 함께 배우고 성장하는 공동체라는 점을 인지할 때 다문화교육의 중요성이 두드러진다.
다문화 교육의 근본정신은 문화다양성이다. 다른 문화권에서 온 이주 배경 학생들은 문화적 충격을 경험하게 되고 문화적으로 적응하는데 상당한 시간이 걸린다. 교사는 이 점을 숙지하고 학생의 행동이 문화적 차이에서 기인한 행동방식임을 먼저 생각해야 한다. 문화 인종적 배려 없이 어린 학생을 섣부르게 지도하다가는 인종차별과 아동학대 등 민감한 문화 환경에서 교사들은 조심스럽게 접근할 필요가 있다.

참고 자료

없음