강화의 기본원리 4가지와 구체적인 실례

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행동주의적 접근방법의 중심은 행동을 변화시키는 것이다. 기능적 관계를 정립하고 일반화해서 그것이 부적절한 행동을 변화시키고 적절한 행동을 증가시키는 데에 사용될 수 있도록 한다. 어떤 조건에 의하여 사람의 행동이 변하는 지를 다양한 자료를 통해 일반화한다. 이처럼 강화의 원리는 여러 자료를 통해 어떻게 하면 강화를 잘 시키는 지를 일반화 시킨 것이다. 아무리 효과적이고 강력한 유인가를 가진 강화자극을 발견했다 하더라도, 그 강화가 체계적으로 사용되지 않으면 효과를 볼 수 없다고 한다. 따라서 어떤 특수한 행동과 강화자극 사이의 관계를 체계화하는 것이 중요하다. 강화자극을 어떻게 제공해야 하는가는 보통 네 가지의 원리의 말하여 진다.
첫 번째, 강화물은 학습자에 따라 보상일 수도 있고 벌일 수도 있다. 보상은 학습자에 따라서 바뀌어야 되는데 만일 학습자가 인간이라면 그 사람이 원하는 것을 주는 것이 가장 바람직하고 당연하다.

참고 자료

김삼섭, 『특수교육의 심리학적 기초』, 시그마프레스, 2010
이성진, 『행동수정』, 교육과학사, 2001
Paul A. Alberto, Anne C. Troutman, 이효신 역, 『교사를 위한 응용행동분석』, 학지사, 2007