교육과정 관점 총정리

최초 등록일
2016.10.03
최종 저작일
2015.10
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목차

1. 보수적 관점 (교과, 학문 중심)
2. 진보적 관점 (경험, 인간 중심)

본문내용

➀ Bruner 교과의 구조론 (미국) *학교에서 무엇을 가르쳐야 하는가? ‘교과의 구조’ (=지식의 구조, 학문의 구조) -교과의 구조란? 학문의 기저를 이루고 있는 핵심적인 개념과 원리 (단순한 사실들X, 서로 관련짓고 체계화) *어떻게 조직할 것인가? 나선형 교육과정 -나선형 교육과정이란? 동일한 내용을 반복하여 가르칠 수 있도록 조직, 같은 내용을 점점 폭넓고 깊이 있게 조직 ✭어떤 교과든지 올바른 형식으로 표현 한다면 어떤 발달단계에 있는 어떤 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있음 ✭Tyler 계속성: 한 가지 교육내용은 학년 수준이 높아지더라도 반복적으로 다루어야함 계열성 : 계속적으로 다루는 내용을 학년이 올라갈수록 심화, 확대해야 함 *어떻게 가르칠 것인가? 발견학습 -발견학습? 모든 지적 활동은 (초등학생이나 학자나) 근본적으로 동일하다. (획득-변형-평가) ➁ Hirst 지식의 형식론 *피터즈의 ‘입문’으로서의 교육 -교육이란? 마음의 발달을 위한 활동이며 마음을

참고 자료

없음

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