특수교육의 문제와 개선방향

목차

1. 서론: 문제제기

2. 본론
1) 특수교육의 현황
1-1) 특수교육 수혜율 현황
1-2) 특수교육 설치 현황
1-3) 특수교육의 행정·재정 지원 체제
2) 이론 - 개선방향
3) 한 장애인의 학교생활

3. 결론
1) 요약

참고문헌

본문내용

1. 서 론
사람은 누구나 존엄한 가치와 기본 인권을 가지고 태어났으며 한 인격체로 교육 받고 사회에 참여할 권리를 가지고 있다. 비록 마음이나 몸에 장애를 입고 있다 해도 생명의 존엄성과 평등성 그리고, 기회의 균등성 등은 보편적으로 인식되고 인정되어야 한다.
하지만 오늘날 한국의 인식은 여전히 변함이 없다. 주변을 조금만 둘러봐도 알 수 있다. 아이들의 학급에서 장애우를 볼 수 있는 곳이 거의 없다. 예전보다 조금 더 소수가 살기 좋아진 나라라고 하지만 우리의 눈으로 직접 보는 한국은 내가 어렸을 때도 그랬고 지금도 여전하다 우리는 그들을 색안경을 끼고 보고 있으며 우리의 가족이 아니라는 이유로 배척하고 신경은 쓰지 않고 있다. 오히려 이러한 점은 시간이 점점 더 흘러갈수록 더 해져 간다. 복지정책이라 하여 여러 보여 지는 정책들이 많이 생겨나고 있지만 실제적으로 변한 것이 무엇인가? 같은 인간 대 인간이 아닌 자신들이 돋보이게 하는 장치로 밖에 사용하고 있지 않은 것이다.

참고 자료

롤즈의 정의론, 특수교육의 현황 및 문제점, 한국 특수교육의 문제점과 개선방향