예비교사로서 학부모에게 제시할 수 있는 영유아들이 아버지와 함께 할 수 있는 놀이를 연구해보고 창의적이고 재미있는 놀이 2가지를 활동계획안을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론
1. 영유아 프로그램의 기초
1) 아빠와 함께하는 영유아 프로그램의 배경
2) 아빠의 양육참여가 유아의 발달에 미치는 영향

Ⅱ. 본론
1. 놀이 분야 분석
1) 예술놀이
2) 신체놀이
2. 아빠와 영유아가 함께 할 수 있는 프로그램 개발
1) 손가락으로 나무 그리기
2) 아빠 놀이기구

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

1) 아빠와 함께하는 영유아 프로그램의 배경

세상의 모든 아이는 놀이를 통해 성장하게 되며, 아이들이 자라는 생활 영역에서 놀이란 많은 부분을 차지한다. 본격적으로 ‘나’ 아닌 ‘타인’과 만나며 소통을 하면서 정서적으로 안정되고 신체적으로 발전하게 된다.

대체적으로 아이와 접하는 시간이 많은 엄마의 경우 아이의 눈높이에서 아이의 성장과정을 지켜보며 아이와의 친밀도가 높아지는 경향이 있다.
그러나 상대적으로 아이와 접하는 시간이 낮은 아빠의 경우 ‘아이와 놀기’란 쉬운 일이 아닌 것이다.
그러나 아버지의 자녀 양육 참여에 관련된 연구를 살펴보면, 애정적이고 자율적인 양육행동을 하는 아버지의 자녀가 높은 유능성과 지도력을 나타냈고(최경순, 정현희;1992) 내적 통제력이 강하며 동료와의 상호작용을 활발히 시도하고 성취동기 및 호기심을 높이며 사회적 활동성이 뛰어나고 다른 사람과 잘 협력하는 특성을 갖는 것으로 밝혀졌다.(최경순, 정현희, 1992; 김광웅, 이인수, 1998; 한명숙, 2007)

참고 자료

정현희, 최경순(1992). 아버지의 양육참여행동과 아동의 친사회적 도덕적 판단능력.아동학회지 92(5)
곽혜경 외(2012). 놀이지도. 서울 : 창지사
김정신(2000). 아버지 양육태도와 양육참여도에 따른 유아의 친사회적 행동. 이화여자대학교대학원.
김수영,김수임,송규운,정정희(2003). 영유아프로그램 : 이론과 실제, 서울 : 양서원
김영호(1999). 레지오 에밀라 접근법의 이론과 실제. 서울 : 학지사
김지영,성연승,이정원(2014). 영유아 놀이지도. 서울 : 교육 아카데미
문병환(2008). 아버지의 양육참여 정도에 따른 유아의 놀이유형과 다중지능의 차이. 전남대학교대학원.
성귀자(1999). 아버지의 자녀 양육참여도와 유아의 사회적 능력과의 관계. 전북대학교교육대학원.
이기숙(2015). 적기교육. 서울 : 글담출판
이윤옥(2013). 누리과정에 기초한 영유아 창의성 교육. 서울 : 신정
최한순(1995). 아버지의 자녀양육 참여도와 유아의 사회적 능력과의 관계. 이화여자대학교교육대학원.
한명숙(2007). 아버지의 놀이참여와 유아의 사회적 능력간의 관계. 중앙대학교 사회개발대학원.
황해익,송연숙,최혜진,손원경,남미경(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 경기 : 공동체
허평순(2014) 유아교육기관의 부모교육 프로그램에 대한 아버지의 참여경험과 양육참여도와의 관계. 아주대학교 대학원.