유아기 언어발달에 영향을 끼치는 요인과 언어발달 촉진을 위해 가정과 보육현장에서 할 수 있는 방법에 대해 논하시오

목차

1. 언어의 기능
2. 언어교육의 정의와 목적
3. 언어 발달에 영향을 주는 요인.
4. 유아 언어 지도
5. 영역별 언어교육의 실제

본문내용

- 언어의 기능
유아를 위한 언어 교육에서는 언어의 정의나 특성, 구조에 대해 중점을 두기보다 언어의 사용목적에 관한 언어의 기능을 강조하여야 할 것이다.
①도구적 기능 : “ 하고싶어요.”의 기능으로서 욕구를 만족 시키기 위한 언어표현을 뜻한다.
②규제적 기능 : “내 말대로 해 주세요.” 의 기능으로서 타인의 행동을 규제한다.
③상호작용적 기능 : ‘나하고 너하고’의 기능으호서 주변 사람들과 사회적 관계를 성립하고 유지하는 언어적 표현이다.
④개인적 기능 : “저는 이런데요.” 의 기능으로서 개인적 견해를 표현한다.
⑤발견적 기능 : “왜 그런데요?” 의 기능으로서 정보를 추구하고 환경을 탐색하여 이해하기 위한 언어표현을 뜻한다.
⑥상상적 기능 : “우리 이런 척해요” 의 기능으로서 상상과 창의성을 표현한다. 시, 동화, 연극 등이 그 예가 된다.
⑦정보적 기능 : “말할 게 있는데요.” 의 기능으로서 정보를 전달하고 설명한다. 신문, 소식지, 보고서, 지도, 전화번호부 등이 그예에 해당된다.

- 언어교육의 정의와 목적
언어교육은 계획적인 과정이 없이도 자연스럽게 습득되는 부분 외에 개인의 의도적이고도 조직적인 노력에 의해서 조성되는 부분을 말한다고 볼 수 있다.
언어교육이란 인간이 집단 속에서 생활해 갈 때 언어활동을 잘 영위할 수 있도록 도와주는 모든 의도적인 경험과 노력을 말한다. 그것은 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기의 4영역으로 언어를 사용하는 활동을 말한다. 이처럼 언어교육을 정의할 때 다음과 같은 측변에서 언어교육은 중요한다.
첫째, 언어교육은 의사 소통을 가능하게 한다.
둘째, 언어는 사고와 긴밀한 관련을 갖고 있다.
셋째, 영유아기의 적절한 의사소통 능력은 사회적 상호작용을 할 수 있도록 한다.

<목적>
(1) 영유아 언어교육의 목표는 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기 4영역의 언어 사용능력을 기르는데 있다. 말하기와 듣기 등 기초적인 의사소통능력은 영유아가 초기 집단생활을 시작함에 있어서 가장 기본이 되는 능력이라고 말할 수 있다.
교사나 또래 친구들, 즉 타인의 말을 이해하며 자신을 자신감 있게 표현하는 언어능력을 지속적으로 발달시켜야 하는 것이다.

참고 자료

언어 지도 ((사) 한국보육교사교육연합회 편 / 이영자, 박혜경, 박상희 공저 / 양서원)