발달심리 9장

소개글

"발달심리 9장"에 대한 내용입니다.

목차

1. 자아의 발달
1) 자아발달 연구의 접근
2) 자아인지의 발달
3) 자아평가의 발달
4) 자기통제력의 발달

2. 도덕성 발달
1) 사회화이론
2) 인지발달이론
3) 공정성판단이론

본문내용

1. 자아의 발달
1) 자아발달 연구의 접근
• 인지발달적 접근
Selman의 자아인지 발달단계
0수준(영아기)
이 시기 아동은 물리적 존재는 이해하나 별개의 심리적 존재는 인식하지 못함. 예를 들어, 우는 것과 같은 물리적 행동과 이에 수반하는 슬픔 등의 감정을 구분 못함.
1수준(아동 전기)
내재적인 심리적 특성과 물리적 행동의 존재를 구분함. 그러나 내재적인 생각과 감정이 외적 행동으로 직접 표출된다고 생각함. 따라서 웃는 사람은 틀림없이 행복하다는 식으로 말과 행동을 통해 자아를 관찰할 수 있다고 믿음.
2수준(아동 중기)
감정과 행동이 다를 수 있다는 것을 이해함. 따라서 타인의 자아를 포착하기 어렵다는 것을 인정함. 다만 자신의 자아는 명백히 알 수 있다고 믿음.
3수준(아동 후기)
자아를 안정적인 성격 특성의 표출로 믿음. 사람들은 자신의 내적 자아를 관찰하고 평가할 수 있다고 생각함.
4수준(청년기)
성격의 많은 부분들이 무의식적 수준에 머물러 있으므로 자아는 완전히 이해될 수 없다는 것을 인정함.

자아인지의 정보처리모형
자아를 보다 광범위한 기억체계의 한 부분으로 간주. 사람은 사랑가면서 외모, 성격, 능력 등 여러 특성들을 포괄하는 자신의 존재에 관한 인지구조를 형성하게 되는데, 이러한 자아에 관한 내재적 인지구조를 자아도식(self-schema)이라 부름. 자아도식은 자아와 관련되는 새로운 정보를 받아들이고, 이해하고, 처리하는 과정의 기초가 된다.

● 학습이론적 접근
Bandura: 자아인지발달은 아동이 자신에게 주어진 과제를 얼마나 성공적으로 수행할 수 있는 능력을 가지고 있는가를 스스로 평가하는 자아효율성(self-efficacy)에 의해 결정.
부모의 언어적 지시에 따르는 여러 시행착오적인 경험, 아동이 성장함에 따른 새로운 기제들이 자아효율성 판단에 중요한 영향을 미침. 또 높은 자아효율성 판단은 긍정적인 자아인지를 촉진, 나아가 과제지향적인 노력과 지속성을 갖게 함으로써 높은 성취수준에 도달할 수 있게 함.

참고 자료

없음