노인과 교육, 노인교육의 의의, 노인교육의 실태와 과제, 여성 노인교육, 영국의 노인교육

최초 등록일
2016.07.12
최종 저작일
2016.06
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1. 노인 교육의 의의
현재 노인계층은 주로 빈곤하고 성과 신분에 따른 교육기회의 차별이 극심했던 조선말기과 일제 강점기에 성장기를 보냈기 때문에 많은 사람들이 적절한 공식교육을 받을 수 있는 기회가 제한될 수밖에 없었다. 그러나 1990년대에 비하여 2000년도에는 교육을 받지 않은 노인의 비율이 19% 정도 줄어들었을 뿐만 아니라 대학 이상의 교육을 받은 노인은 2.5배가 증가한 것으로 나타나고 있다. 이러한 노인인구의 교육수준 증가추이와 모든 인구계층의 교육수준이 빠르게 높아지고 있는 점을 고려할 때, 앞으로 고학력 노인인구가 차지하는 비중이 더욱 높아질 것으로 예측된다.
이러한 사회적 변화로 인하여 노인들의 교육수준이 향상되고 있기는 하지만, 공식적인 학교교육을 통해 습득한 지식만으로 만족스러운 노후생활을 영위한다는 것

목차

1. 노인 교육의 의의

2. 노인교육의 개념과 하위 영역

3. 노인교육의 실태와 과제
1)노인의 학습요구와 능력
2) 노인교육의 문제점
3) 노인교육 활성화를 위한 과제
4) 여성노인과 교육

4. 노인교육과정의 편성과 운영
1) 노인 일자리 사업

5. 영국의 노인교육

본문내용

1. 노인 교육의 의의
현재 노인계층은 주로 빈곤하고 성과 신분에 따른 교육기회의 차별이 극심했던 조선말기과 일제 강점기에 성장기를 보냈기 때문에 많은 사람들이 적절한 공식교육을 받을 수 있는 기회가 제한될 수밖에 없었다. 그러나 1990년대에 비하여 2000년도에는 교육을 받지 않은 노인의 비율이 19% 정도 줄어들었을 뿐만 아니라 대학 이상의 교육을 받은 노인은 2.5배가 증가한 것으로 나타나고 있다. 이러한 노인인구의 교육수준 증가추이와 모든 인구계층의 교육수준이 빠르게 높아지고 있는 점을 고려할 때, 앞으로 고학력 노인인구가 차지하는 비중이 더욱 높아질 것으로 예측된다.
이러한 사회적 변화로 인하여 노인들의 교육수준이 향상되고 있기는 하지만, 공식적인 학교교육을 통해 습득한 지식만으로 만족스러운 노후생활을 영위한다는 것은 기대하기 어렵다. 정보지식사회의 도래로 사회 변화가 가속화 되면서 세대 간의 지식 격차는 더욱 심화되어 현 세대의 노인들은 정보와 지식 더 나아가 문화적 소외현상을 더욱 강하게 경험할 수 밖에 없는 상황에 처하게 되었다. 그리고 평균수명 증가와 노인인구의 양적 증가로 인한 노인의 사회적 영향력 증대, 노인 인력자원의 활용에 대한 사회적 관심의 증가, 노인의 잠재력과 능력을 인정하는 사회의 노인에 대한 관점 변화, 노인의 자기계발에 대한 욕구 증가, 노인의 자립의식 증가 등으로 인하여 노인교육의 필요성은 더욱 높아지고 있다. 노인교육에 대한 관심과 참여도가 증가하게 될 경우 노인교육은 노인 개인 차원은 물론 사회적 차원에서도 긍정적 이익을 창출하게 될 것이다.

<중 략>

3. 노인교육의 실태와 과제
1)노인의 학습요구와 능력
노인들의 교육활동 참여를 결정하는 가장 중요한 요인은 노인 자신들의 교육에 대한 요구와 능력이라고 할 수 있다. Knowles(1977)는 노인들은 자신들이 필요로 하는 것을 배우려는 욕구와 함께 자신들이 가지고 있는 정보와 지식을 즉각 활용하고자 하는 요구를 동시에 지니고 있다고 하였다.

참고 자료

노인복지론/학지사/권중돈/2006
노인교육이론과 실천방법론/양서원/허정무/2006
여성노인의 『삶의 질』 : 현황과 정책과제/한국보건사회연구원/정경희
http://noinjigi.org/new/htmls/ 관악노인종합복지관
http://silver.busan.go.kr/03_job/01_01.jsp

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