언어와 인지의 관계에 대한 피아제와 비고츠키의 주장 비교

최초 등록일
2016.07.12
최종 저작일
2016.05
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 상호작용이론
2. 비고츠키의 사회적 상호작용이론
3. 피아제와 비고츠키 이론의 비교

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
언어는 인지와의 밀접한 관계를 갖는다. 언어와 인지와의 관계를 생각해 볼 때, 언어 발달에 있어서 결정적 시기인 유아기와 아동 초기의 언어는 의사소통의 수단으로써 뿐만 아니라 인간의 지적 능력의 발달과도 밀접한 관계가 있으며, 어린이의 제반 학습과 뗄 수 없는 관계를 갖게 된다는 점을 생각할 때 언어지도를 할 때에 언어와 인지 발달의 관계를 충분히 이해하고 체계적으로 지도하는 일은 매우 중요하다고 할 수 있다. 대표적인 학자로 피아제와 비고츠키가 있다. 본 과제를 통해 언어와 인지의 관계에 대해 서로 대립된 견해를 보이고 있는 피아제와 비고츠키의 이론을 알아보고 서로 비교해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1.피아제의 인지적 상호작용이론
언어습득에 대한 인지적 상호작용주의 입장을 취하는 대표적인 학자는 피아제이다.
그는 언어발달이 인지발달과 상징적 기능의 이해에 기초한다고 본다. 언어는 인간의 일반적인 인지활동의 한 표현일 뿐이며, 인지체계의 발달이 언어적 표현에 선행하는 요소라고 보았다.

참고 자료

Herbert P.외 1명,『피아제의 인지발달 이론』2006, 학지사
Robert E. Owens, 『언어발달』 2013, 시그마 프레스
USHA GOSWAM,『인지발달』 2010, 시그마 프레스

동아일보 1999.06.22 프랑스 교육의 기본이념은 창의력 기사

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