영재교육의 문제점

최초 등록일
2016.07.04
최종 저작일
2016.06
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 영재교육의 문제점
2. 우리나라 영재교육의 개선 방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
일반적으로 영재는 어떤 조직적인 교육과 안내를 받지 않아도 그들의 타고난 우수한 능력으로 인해 각 분야에서 두각을 나타내고 성공을 거둘 것이라고 믿는 경우가 많다. 그러나 영재들이 아무리 우수한 집단이라고 해도 적절한 자극 없이 그냥 방치된다면 영재성이 나타날 가능성이 적어진다. 영재들의 잠재력도 다른 학생들의 경우와 마찬가지로 조직적인 교육을 통해 지도와 안내를 받고 지원받을 때 비로소 올바로 발휘될 수 있다. 즉, 잠재 능력을 가지고 있는 우수한 영재들을 조기에 발굴하여 그들의 능력과 자질, 학습 속도, 흥미 등에 적합한 학습을 할 수 있도록 하는 교육적 배려가 반드시 필요하다.

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 영재교육의 문제점
1) 특정 분야에 치우친 영재교육 국가적으로 영재교육이 가장 활발히 이루어지고 있는 분야가 과학과 체육 분야라면 가장 소홀히 이루어지고 있는 분야는 인문사회 분야이고, 그 다음이 수학 영재교육 분야이다. 우리 나라는 1980년대 이후 과학에 편중된 영재교육을 국가적으로 실시해 왔다.

참고 자료

영재교육학 / 전경원 / 학문사 / 2000
영재넷 (http://www.youngjae.net)
영재교육진흥법 (http://law.naralaw.co.kr)

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