비고츠키 인지발달론

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본문내용

(예시사례) 대학교 신입생 때 서울대에 2번 떨어진 삼수생 명옥이 언니는 공부를 정말 잘 했다. (결국은 4수 해서 연대 경영을 가셨음) 그 언니와 같이 수업을 들으면 그 형은 항상 가볍게 A+ 를 받았다.
별로 공부를 열심히 하지 않았음에도. 그런데 그 언니와 1년 내내 붙어 다녔지만, 난 그렇게 실력이 늘지가 않았다. 단지 그 언니가 나보다 공부를 잘 하는 구나를 확인하는 정도.

비고츠키의 사회문화적 인지발달이론에 의하면 난 실력이 늘었어야 했다.
그런데 왜 난 여전히 실력이 늘지 않았는가?

명옥이언니는 피아제 이론에 의하면 지식의 구조화를 기가 막히게 잘 했었다. 지식들의 연관성을 기가 막히게 잘 찾았고, 그런 방식으로 레포트를 쓰거나, 시험을 보면 항상 A+가 나왔다. 아무리 머리를 쥐어 짜내어 레포트를 쓰고 시험을 보아도 B가 한계인 내 눈엔 그 언니의 지식을 다루는 스킬은 단지 놀라울 뿐. 딱 2달 준비해서 수능을 다시 보고 연대 경영으로 학교를 옮긴 그분은, 그때 당시 내 눈에 경외스럽기 까지 했다.

참고 자료

쉽게 풀어쓴 비고츠키 입문서 ‘관계의 교육학, 비고츠키’
비고츠키 생각과 말 쉽게 읽기
학위논문 비고츠키의 발달이론이 유아교육에 주는 시사점 -윤남순