우리나라 입시주의 교육이 청소년교육에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대하여 논하여 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 교육의 현실
1) 학벌위주의 사회풍토
2) 국가주도의 교육정책
2. 우리나라 입시주의 교육이 청소년교육에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향
1) 긍정적인 영향
(1) 청소년의 교육적 기능
(2) 청소년의 사회화 기능
2) 부정적인 영향
(1) 정신건강
(2) 입시불안
(3) 자살
(4) 우울증
(5) 신체적, 생리적 변화

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국의 학생들은 지나친 경쟁으로 인해 심한 스트레스를 받고 있다. 심한 경우 이는 우울증을 유발하며 더 나아가 자살로까지 이어질 수 있다. 이러한 우울증과 자살은 각각의 원인과 특성을 지니고 있다. 우울증은 두 가지 형태의 원인을 가진다. 한 가지는 유전, 호르몬 등과 같은 생물학적 요인이고, 또 하나는 가족이나 가까운 사람의 죽음, 실직, 시험실패와 같은 외적 요인이다. 현재 한국의 학생들이 입시위주의 여건으로 인한 자극과 스트레스를 통해 우울증을 가지게 되는 것은 후자에 속한다. 따라서 본론에서는 우리나라 입시주의 교육이 청소년교육에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대하여 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 교육의 현실
고등학교에 입학한 직후부터 대학에 들어가기까지 12번의 중간고사와 기말고사, 그리고 수능과 논술을 포함하면 14번 이상, 사실상의 ‘입시’를 치르면서 3년 내내 지옥에서 헤매야 한다고 불평이다. 그에 따른 스트레스를 감당 못해 자살하는 학생이 속출하고, 상대 평가에 따른 내신 등급 경쟁으로 친구끼리 원수가 된다는 것이다.

참고 자료

김경배 외, 인간과 교육, 동문사 2003.
김동석, 한국의 교육선발과 경쟁, 문음사, 2006.
강창동, 한국 대학입시제도의 사회사적 변천과 특징에 관한 연구, 교육문제연구, 2007.
김정선, 고등학생들의 스트레스, 불안, 정신건강에 관한 연구, 충남대학교교육대학원 석사학위논문, 2001.