유아교사의 역할과 자질 및 유아교사 교육

최초 등록일
2016.06.22
최종 저작일
2016.06
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유아교사의 역할과 자질 및 유아교사 교육 입니다.
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목차

1. 유아 교사의 역할

2. 유아 교사의 자질
1) 개인적 자질
2) 전문적 자질

3. 반성적 사고

4, 교사 교육
1) 직전 교육
2) 입문(induction) 교육
3) 현직 교육

5. 교직 윤리

참고자료

본문내용

1. 유아 교사의 역할

유아 교사가 어떤 역할을 해야 하는지에 대한 관점은 시대에 따라 변화되어 왔다. 과거에는 유아 교육은 단순히 ‘보호’하는 개념으로 인식되어왔으나 유아기의 중요성에 대한 심리학자, 교육학자들의 연구 결과에 따라 유아기에 보호 이상의 다양한 자극을 주어야 한다는 개념, 즉 ‘교육’의 중요성을 강조하게 되었다. 최근에는 ‘교육’과 ‘보호’를 이분화하지 않고 통합된 개념으로 인식해야 한다는 견해, 즉 ‘교육, 보호(educare)’라는 용어 사용이 지배적이 됨에 따라 유아 교사의 역할 개념의 다양성이 요구되고 있다. 여러 학자들의 유아 교사 역할 구분을 살펴보면 다음과 같다. Katz(1970)는 유아 교사의 역할을 모친 모형(maternal model), 치료 모형 (therapeutic model), 교수 모형 (instructional model)으로 구분하였다. 모형은 유아들을 안전하고 편안하며, 행복하게 하는 데 강조를 두며, 치료 모형은 유아들이 자신의 감정을 표현하도록 돕고, 긴장을 풀어 주고, 내적 갈들을 해결하는 데 중점을 둔다. 교수 모형은 지식과 정보를 전달하고 유아 교사의 역할은 환경 제공자, 관찰자, 프로그램 학습기획자, 연구자, 부모 교육 담당자, 평가자, 유아의 요구에 반응하는 역할 등 일곱 가지 유형으로 구분할 수 있다. 진단자(diagnostician), 교육 과정 설계자(curriculum /designer), 교수 조직자(organizer of instruction), 학습 지도자(manager of / learning), 상담자 및 조언자(⑶unselor/advisor), 의사 결정자(decision-maker) 등 여섯 가지의 역할로 구분하여 제시하였고 구체적인 내용은 다음과 같다.

① 진단자는 프로그램 계획에 사용하기 위해 각 유아들로부터 관련 있는 정보를 수집하는 데 부모, 심리학자, 학습 전문가의 도움을 구하거나 유아 행동 관찰, 유아 작품 분석, 표준화 검사나 교사 고안 검사 등을 통해 계속적으로 정보를 수집하고 체계적으로 기록하는 역할이다.

참고 자료

유아교육개론 이은화외, 8인 이화여자대학교출판부, 2003
이기숙, 이연섭, 이영자(1984) 유아 교사 양성대학의 교육과정 모형에 대한 고찰
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

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