[아동과학지도] 유아가 과학을 하는데 필요한 과학에 대한 탐구과정에 대하여 단계별로 구체적으로 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학적 탐구의 개념
2. 과학적 탐구 능력
3. 단계별 과학에 대한 탐구과정
1) 관찰
2) 분류
3) 측정
4) 추리
5) 예상
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아과학에서 과학적 탐구 능력 신장을 위한 노력들이 최근에 다양한 수업 모형을 통해 시도되고 있다. 특히, 과학 학습자료 개발의 적용을 통한 창의적 문제 해결학습은 다른 여러 수업 모형에 비해 과학의 기본 지식과 탐구 과정 기술을 기반으로 하여 문제에 대한 적절하고 새로운 해결방법을 발견하는 것을 중요한 목표로 삼고, 다양한 탐구 과정과 탐구 활동을 경험할 수 있다는 점이 특징이다. 따라서 본론에서는 유아가 과학을 하는데 필요한 과학에 대한 탐구과정에 대하여 단계별로 구체적으로 서술해 보겠다.

<중 략>

탐구란 무엇인가 많은 사람들이 여러 가지 정의를 내리고 있는데, 조희형, 박승재(1984)는 탐구를 넓은 의미와 좁은 의미로 정리하여 제시하고 있다. 넓은 의미의 탐구는 진리와 지식 또는 그와 관련된 정보를 추구하고 이해하는 일반적인 사고의 과정과 방식으로 정의하였다. 그리고 좁은 의미의 탐구는 흔히 과학자와 과학 교육자에 의해 인식되고 있는 것으로 다시 과학적 탐구, 과학적 지

참고 자료

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김미경(2007). 탐구중심 유아과학교육. 교육아카데미.
문미옥 외(2000).유아를 위한 과학교육. 교문사.
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