영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점을 비교 분석하고 자신의 교육신념을 토대로 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습을 제시하시오.

소개글

영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점을 각 발달영역별로 비교 분석하고 본인의 교육신념을 토대로 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습을 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동의 영역별 영아와 유아의 공통점
1) 인지발달에서 공통점
2) 언어발달에서 공통점
3) 사회성발달에서 공통점
4) 신체발달에서 공통점
5) 정서발달에서 공통점
2. 자유선택활동의 영역별 영아와 유아의 차이점
1) 인지발달에서 차이점
2) 언어발달에서 차이점
4) 신체발달에서 차이점
5) 정서발달에서 차이점
3. 자유선택활동의 효율적인 교수학습(본인 의견)
1) 자유선택활동 내용과 환경구성
2) 자유선택활동의 자율성
3) 자유선택활동에서 교수방법의 개별화
4) 자유선택활동에서 각 영역의 통합적 발달 도모
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
자유선택활동은 영유아들의 개별적인 요구에 따라 이루어지기 때문에 영유아들이 가장 선호하는 학습시간이다. 이런 영유아기 자유선택(놀이)활동은 어린이집 등 보육 기관의 하루 일과 중에서 핵심이 된다. 자유선택활동에서 교사는 영유아의 의사결정 능력을 길러주고 자발적인 활동을 통해 보다 즐겁고 적극적인 활동이 되도록 돕는다. 이에 본론에서는 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점을 비교 분석하고 본인의 교육신념을 토대로 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동의 영역별 영아와 유아의 공통점
1) 인지발달에서 공통점
영유아는 자신의 신체나 주변에 있는 물건과 장난감을 가지고 탐색하거나 놀이를 통해서 체험하는 다양한 경험을 토대로 지적 발달이 점진적으로 이루어진다. 그리고 감각 운동적 놀이 행동을 반복함으로써 학습된 새로운 행동을 여러 상황에 적용하면서 인과 관계를 이해하고, 목적 달성을 위해 시행착오 행동을 시도하는 등 지적 발달의 수준을 높여 간다.

참고 자료

김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014