영유아기 언어지도 개념 및 방법에 대해 음성언어(듣기, 말하기) 및 문자언어(읽기, 쓰기)의 4영역으로 구분하여 기술하시오[언어지도]

저작시기 2016.05 |등록일 2016.05.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원
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영유아기 언어지도 개념 및 방법에 대해 음성언어(듣기, 말하기) 및 문자언어(읽기, 쓰기)의 4영역으로 구분하여 기술하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 영유아기 언어지도의 개념
1) 기본개념
2) 중요성
3) 영유아기 언어발달의 요인
2. 영유아기 음성언어 지도 영역[듣기, 말하기]
1) 듣기
2) 말하기
3. 영유아기 문자언어 지도 영역[읽기, 쓰기]
1) 읽기
2) 쓰기
4. 영유아기 언어지도의 개념과 방법에 대한 [나의 견해]

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
영유아기의 언어지도 중 음성언어에 속하는 듣기는 단순히 소리를 듣는 것이 아니라 그 의미를 파악하고 이해하는 과정이 포함되며 말하기는 듣는 사람을 고려하여 이해할 수 있도록 정확하게 효과적으로 상대방에게 의사를 표현하는 것이라고 할 수 있다. 영유아의 구어가 어느 정도 발달하면 문자언어에 관심을 가지고 글자를 배우려고 한다. 많은 부모들이 유아가 글을 읽고 쓸 수 있기를 기대하고 이를 위해 많은 노력을 한다. 이에 영유아기에 있어 음성언어와 문자언어는 언어발달에 아주 중요한 필수 요소라 할 수 있다.
영유아기의 언어지도는 단순히 언어발달에만 기여하는 것은 아니다. 영유아의 다른 발달과업의 다양한 측면에도 기여하고 발달이 이루어지면서 언어도 더욱 발달하게 된다. 언어와 발달영역간에는 상호역동적인 관계가 존재하는데 이들 간의 상호관계를 살펴보고 언어를 통한 영유아의 전인적 발달이 이루어지기 위해 교사가 어떻게 언어지도를 해야 하는지는 매우 중요하다고 할 수 있다. 이에 본문에서는 영유아기 언어지도의 개념과 방법에 대해 음성언어(듣기, 말하기) 및 문자언어(읽기, 쓰기)를 중심으로, 4가지 영역에 대해 중심적으로 기술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 영유아기 언어지도의 개념
1) 기본개념
언어지도의 개념은 언어의 표현 및 이해활동을 통해 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기의 기능을 신장시켜 주는 것이라고 할 수 있다. 영유아기 언어의 다양한 기능을 생각할 때 제도권에서 이루어지는 교육의 양상을 현실적으로 표현한 것이라 할 수 있을 것이다.
언어교육은 영유아들의 제반 학습을 위한 수단으로 다른 영역보다 교사나 학부모에게 민감하다. 그 이유는 영유아들의 언어능력이 따라 주지 않으면 다른 학습이 불가능하기 때문이다. 이에 영유아의 언어교육을 위한 교육과정은 하루 일과 속에서 자연스럽게 언어를 사용하며 즐길 수 있도록 계획되어야 하며 주제와 통합된 다양한 언어활동을 통해 의미 있는 언어발달을 도울 수 있어야 한다.

참고 자료

남규 외(2016), 영유아 언어지도 (균형적 접근에 기초한), 공동체
고문숙 외(2014), 언어지도 (영유아를 위한), 양서원
이경화 외(2014), 언어교육 (영유아를 위한), 창지사
강성화 외(2009), 영유아를 위한 언어지도, 동문사

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