[언어지도] 언어지도 교수법 중에서 총체적 접근법을 활용하여 유아들이 언어를 즐겁게 학습할 수 있는 방안을 마련하시오

소개글

[언어지도] 언어지도 교수법 중에서 총체적 접근법을 활용하여 유아들이 언어를 즐겁게 학습할 수 있는 방안을 마련하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어지도 교수법 중에서 총체적 접근법
2. 총체적 접근법을 활용하여 유아들이 언어를 즐겁게 학습할 수 있는 방안
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어능력의 신장은 그 자체가 교육의 목표이자 모든 교육을 가능하게 하는 수단이라는 중요성으로 인해 어느 시대, 어느 시기에서나 중요한 교육내용으로 간주되어왔다. 특히 유아기와 아동초기는 언어발달의 결정적 시기이자 다양한 언어구조의 규칙과 원리를 통해 사고를 질적 양적으로 촉진해야 하는 민감한 시기이므로, 이 시기의 언어교육은 교육적으로 중요하다. 총체적 언어접근법은 문자언어 습득은 음성언어 습득 방법과 동일하다는 가정아래 유아에게 문자언어를 제시할 때 의미를 가진 덩어리(whole text)로 제시할 것을 주장하며, 학습에 있어서 유아의 능동적인 입장을 강조하고 유아가 선택한 학습내용을 중요시한다. 따라서 본론에서는 언어지도 교수법 중에서 총체적 접근법을 활용하여 유아들이 언어를 즐겁게 학습할 수 있는 방안을 마련해 보겠다.

참고 자료

변영계(2006). 교수학습이론의 이해. 학지사.
안윤정(2001). 총체적 한국어 교육을 위한 현장학습 방안. 이화여자대학교. 석사논문.
변임옥(1997). 총체적 언어교육 접근법에 의한 학습의 효과. 고려대 석사학위논문.