[교육사회학]‘교육복지우선사업’의 정책 취지를 제시하고, 이러한 정책은 교육적으로 어떠한 효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느 정도 달성되는지, 그리고 향후 어떤 부분 개선을 해야 하는지에 대하여 논의하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육복지우선사업의 개념
2. 교육복지우선사업의 정책 취지
3. 교육복지우선사업의 기대효과
1) 교육복지우선사업의 기대되는 효과
2) 교육복지우선사업의 기대효과 달성여부
4. 교육복지우선사업의 문제점 및 개선방안
3) 교육복지우선사업의 문제점
4) 교육복지우선사업의 향후 개선방안

Ⅲ. 결론

참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
우리사회에서 복지와 관련된 논쟁은 언제나 뜨겁게 진행되고 있다. 복지는 언제나 효율성과 평등성 사이에서 선택이 필요한 문제이다. 국민의 혈세를 예산으로 활용하기에 적합한 분야에 정당한 예산이 배분될 수 있도록 복지에 대한 국민의 관심은 필수적이다. 복지에 다양한 분야에서도 특히나 교육과 관련된 복지는 미래세대를 위한 투자로서 매우 중요한 의미를 가진다. 부모의 소득 여하에 관계없이 모든 아이들에게 평등한 교육의 기회를 제공하는 것은 향후 계층이동과 사회, 경제적 양극화 완화를 위한 가장 근본적인 대책일 것이다. 이러한 측면에서 이번 레포트에서는 교육복지의 핵심인 ‘교육복지우선사업’ 의 개념과 정책목표에 대해서 알아보고 교육복지우선사업의 기대효과 및 달성여부, 향후 문제점과 개선방안에 대해 포괄적으로 이해하는 기회를 갖고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교육복지우선사업의 개념
교육복지우선사업은 교육복지사업의 일환으로서 학교가 중심이 되어 지역교육공동체를 구축함으로써 교육적 취약성을 보완하고자 하는 사업이다. 교육복지우선사업이 처음으로 등장한 것은 2003년이다. 저소득층 학생들의 당면 문제 중 하나인 교육의 불평등을 해소하기 위해 국가적 차원에서 지원이 시작되었으며, 지방자치단체 또한 이에 동참하고 있다. 취약계층 학생들에게 평등한 교육의 기회를 제공하는 것은 향후 교육 격차를 해소하여 사회, 경제적 양극화를 완화하고 계층 간 이동을 활성화 할 수 있다는 점에서 매우 중요한 대책이다. 취약계층 학생들은 교육복지지원사업을 통해 교육의 기회뿐만 아니라 문화적인 측면에서도 다양한 경험을 함으로써 자기 스스로를 사회의 구성원으로써 인식할 수 있다. 궁극적으로 학생들은 이러한 지원을 통해 주체적인 삶을 영위할 수 있는 첫걸음을 뗄 수 있으며 정부는 이를 위한 공적 지원을 지속적으로 진행하고 있다.
교육복지우선사업이 등장한 배경에는 다음과 같은 사회적 필요성 존재했다. 첫째, 20세기 후반부터 우리나라는 급속도의 경제발전을 경험했지만 그 이면의 문제로서 소득 불평등과 경제 양극화라는 사회현상을 야기되었다.

참고 자료

교육복지우선지원사업 수행과정과 성과에 대한 교직원의 인식 연구, 오준경, 한국교원대학교, 2015.
경기도 교육복지우선지원사업 성과 분석, 이근영, 박미희, 권세원, 서동미, 경기도교육연구원, 2014.
교육복지우선지원사업의 운영 실태와 발전방안, 홍석재, 경인교육대학교, 2013
교육복지우선지원사업의 효과에 대한 인식과 학교생활만족도의 관계, 박찬미, 서강대학교, 2013
교육복지우선지원사업 활성화 방안 연구, 김은선, 한서대학교, 2014