유아기의 창의성신장을 위한 전략과 방법

목차

I. 서론

II. 본론
1 .창의성의 개념
2. 유아기의 창의성의 필요성
3. 유아기의 창의성 신장의 전략
4. 유아기의 창의성 신장의 방법

III. 결론

본문내용

서론.
현대의 교육을 받고 있고, 받았던 우리들에게 창의성이란 단어는 낯설지 않다.
21세기가 다가오는 언제부턴가 우리는 창의성을 강조하였고, 그러한 창의성을 교육하기 위하여 많은 교육방법들이 나오기 시작했다.
그렇다면 우리가 창의성을 강조하는 이유는 무엇일까? 또한 그러한 창의성을 키우기 위한 방법은 어떠한 것이 있을까?
위의 의문에 답하기 위하여 창의성 신장을 위한 전략과 방법에 대하여 살펴 보려한다.
또한 창의성 신장을 위한 전략에 있어서 그 시기를 유아기로 정하였다.
여기서 유아기는 2세에서 6세를 지칭하려한다.
piaget의 인지발달 단계에서 전조작기에 해당하는 유아기는 언어가 발달하고 상징적인 형태로 생각하는 과정이라고 한다.
이시기의 유아들은 창의적 상상력이 절정을 이룬다고 한다. 따라서 이시기에 창의성을 교육하는 것이 중요하다 생각한다.
아동기의 발달과정과 연관하여 창의성을 신장할 수 있는 방법과 전략에 대하여 알아보려 한다.

1. 창의성의 개념
그렇다면 우리가 말하는 창의성이란 무엇일까? 창의성의 개념부터 정의하는 것이 창의성을 신장하는 것의 시작이라 생각한다.
창의성은 ‘새로운 생각이나 산물을 만들어 내는 것’ ‘기존의 정보를 끌어내고 새롭게 조합함으로써 유용한 어떤 사물이나 아이디어를 만들어내는 능력’등으로 정의한다.
즉, ‘새롭고 독창적인 아이디어를 산출해낼 수 있는 능력’인 것이다.
이러한 창의성의 개념은 특정 사안에 대하여 다양하게 아이디어를 생각해 낼 수 있는 유창성과 사물을 바라보는 관점을 다른 시각에서 보는 융통성, 다른 사람이 생각하지 못한 독특한 생각을 하는 독창성, 자신이 생각한 아이디어를 구체화시키는 정교성 등을 포함하고 있다.

2.유아기 창의성신장의 필요성
유아기에서 새롭고 독창적인 생각을 해내는 능력이 필요한 이유는 무엇일까?
그 이유에 대하여 유아기의 발달과정과 연관하여 설명하면 Piaget은 표상적 지능이 나타나는 전조작기가 아동에게 중요하며, 동화와 조절을 통해서 평형의 상태로 나아가는 과정에서 지식을 구성하는 모든 행동은 창의적이라고 말했다.

참고 자료

창의성 - 한순미,김선, 박숙희 공저 - 학지사 펴냄
창조력 증진의 이론과 전략 - 윤민봉 - 학문사 펴냄
창의성 신장프로그램이 아동의 창의력 발달에 미치는효과 - 임수혁 석사논문