문학교육론

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2016.04.17
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2012.04
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대학교 레포트 제출용으로 작성된 자료로 A+ 받았던 과목입니다.
문학교육론 2장의 내용이 요약 정리되어 있습니다.

목차

1. 문학교육의 개념
2. 문학교육의 범위
3. 문학교육의 가능성

본문내용

1. 문학교육의 개념
• 문학교육의 조작적 정의
「문학교육은 문학현상이 바람직하게 이루어지기 위한 일체의 의도적 모색의 과정과 결과이다」위 문장에서 문학 현상은 작품과 관련된 일련의 작용 과정을 말한다. 이 개념은 동적구조로서의 제재관에 입각하여 문학을 바라보는 관점이다. 문학현상을 생산, 구조, 수용, 반영 등의 네 가지 측면으로 구조화 할 수 있다.
즉 문학교육의 내용요소를 이루는 문학은 문학현상의 개념으로 파악되어야 한다는 것이다. 이렇게 보면 이 관점은 문학교육의 단순한 내용특성을 넘어서서 이른바 교육적 방법에 대한 시사를 드러내고 있음을 발견할 수 있다.
특히 문학교육은 교육방법이나 교육내용 조직의 단선적 일반화를 경계해야 한다.
문학교육의 개념에서 문학수용자의 자발적 의도에 의한 문학적 경험까지도 문학교육의 장에서 다루어야 한다고 보는 까닭은 문학교육의 궁극적 목표를 ‘문학적 문화의 고양’에 두고 있기 때문이다. 왜냐하면 수용자의 자발적 의도에 의한 문학적 경험은 어떤 형태로든 제도교육의 문학수업과 직 ․간접적 관련성을 갖기 때문이다.

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