[유아발달] 피아제 인지발달 단계 중 감각운동기와 전조작기 특징을 예를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Piaget 이론의 인지적 발달 과정
2. 감각운동기의 특징을 예를 들어 설명
1) 반사운동기(출생～1개월)의 특징을 예를 들어 설명
2) 일차 순환반응기(1～4개월)의 특징을 예를 들어 설명
3) 이차 순환반응기(4～8개월)의 특징을 예를 들어 설명
4) 이차 순환 반응의 협응기(8～12개월)의 특징을 예를 들어 설명
5) 삼차 순환반응기(12～18개월)의 특징을 예를 들어 설명
6) 정신적 표상(18개월～24개월)의 특징을 예를 들어 설명
3. 전조작기의 특징을 예를 들어 설명
1) 전개념적 사고기(2～4세)의 특징을 예를 들어 설명
2) 직관적 사고기(4～7세)의 특징을 예를 들어 설명
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

Piaget가 주로 관심을 기울였던 부분은, 아동들의 감각·지각 능력과 사고·추리능력, 그리고 지능 및 문제해결 능력과 같은 인지 능력의 발달이다.
그에 따르면 인지 능력의 발달은 아동과 그를 둘러싼 환경 간의 상호작용에 의해 단계적으로 성취되며, 발달 단계의 순서는 불변한다고 한다.
Piaget의 발달론적 입장은 상호작용론적 관점이지만, 그는 유기체가 환경과 적극적인 상호작용을 하면서 발달이 이루어진다고 본다.
즉 Piaget와 같은 심리·발달 이론가들은 개인의 가치를 중요하게 다루고, 개인의 권리에 초점을 두면서 발달이 환경에 의해 촉진되거나 제한되는 것으로 보고 있다.
따라서 본론에서는 피아제 인지발달 단계 중 감각운동기와 전조작기 특징을 예를 들어 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. Piaget 이론의 인지적 발달 과정

Piaget는 지적 능력의 개인차가 존재한다는 것은 인정하지만, 그것을 분석하는데 특별한 관심을 보이지 않았으며, 다양한 행동에서 보이는 사고의 일반적인 형태를 알아내고자 노력하였다.
즉 어떤 어린이가 다른 어린이 보다 늦게 말을 시작하거나 더 적게 기억하는가의 문제 보다는 어떠한 정신 과정을 통해 기억하게 되고, 어린이들이 말하는 단어들이 의미하는 것은 무엇인가를 보다 중요하게 생각하였다.
그는 유전된 신체 구조에 의해 지적 기능의 범위가 결정되고, 신체적 구조는 신체적 성숙에 의해서 영향을 받는다고 보았다.
개인의 자동적 행동 반응은 유전되어 생애 초기 기능에 큰 영향을 미치며, 이러한 반사는 경험을 통해 구조로 빠르게 변형된다고 하였다.

유전의 한 측면은 기능의 일반적인 원리들과 관련이 있는데 그 가운데 하나인 조직화는 모든 종들에게 공통적인 것으로 지적 과정들을 조직화하는 성향을 가리킨다.
또 다른 기능의 일반적인 원리인 적응은 동화와 조절로 나뉘는데, 유기체는 새로운 사건을 구조에 동화시키고 새로운 사건에 맞추어 구조를 조절 한다.
그리고 유기체는 궁극적으로 기존의 구조와 환경의 요구 사이에 균형을 이루는 평형에 도달하게 된다.

참고 자료

장휘숙(2006). 아동발달. 박영사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
김경숙(2001). Piaget 인지 정의이론의 수학교육적 적용에 관한 연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문.