유아수학교육의 내용인 수개념
- 최초 등록일
- 2016.03.20
- 최종 저작일
- 2016.03
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목차
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본문내용
최근 수학교육의 새로운 동향은 단순한 계산반복이 아니라, 스토리 텔링을 결합시킨 스토리텔링 수학이 새로운 동향이라고 볼 수 있다.
단순한 기계식 계산이 아니라, 이야기속에서 수학적 원리를 발굴하고 적용시켜 계산하는 방식과 더불어 답맞 찾는 수학이 아니라, 수학을 풀어나가는 과정이 중요시 여겨지는 수학교육의 가치가 반영된 것이라 볼 수 있다.
스토리텔링의 사전적 의미는 ‘이야기를 들려주는 활동(the action of telling stories)’으로 넓게는 모든 종류의 이야기를 하는 행위를 지칭한다.
민담, 설화, 전설, 동화 등의 언어로 된 서사뿐만 아니라 영화, TV, 드라마, 뮤직비디오, 만화, 게임, 광고 등 비언어적 서사들도 스토리텔링의 범주에 포함된다.
본론
올바른 수학 교육이란 인지적 영역과 정의적 영역의 결합을 필요로 하기 때문에, 학생들이 인지적으로 학습하는 내용을 그들의 느낌 및 태도에 연결시켜서 수학 학습에 대한 즐거움과 흥미 및 수학과목에 대한 긍정적인 태도를 유발시키는 것이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다.
참고 자료
부산교육대학교부설초등학교, 생각하는 수업, 새부산문화사, 2010.
양상동, 수학이야기를 활용한 학습동기 유발 자료가 수학적 성향에 미치는 영향, 진주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2007.