자폐범주성 장애 언어재활 비디오 모델링

목차

Ⅰ. 비디오 모델링의 정의
Ⅱ. 비디오 모델링의 원리
Ⅲ. 비디오 모델링의 대상
Ⅳ. 비디오 모델링의 6단계
Ⅴ. 비디오 모델링의 활용
Ⅵ. 비디오 모델링의 장․단점
Ⅶ. 참고문헌

본문내용

1. 비디오 모델링의 정의
1) 비디오 모델링 (Video modeling)
① 비디오 매체를 활용하여 비디오 속 모델이 수행하는 행동을 관찰한 후 이를 모방하는 기법이다.(네이버 지식백과, 특수교육학 용어사전)
2) 비디오 자기 모델링 (Video self modeling)
① 비디오를 통해서 자기 자신의 바람직한 목표행동만을 정확하게 해내는 것을 관찰함으로써 행동이 변화가 일어나는 것이다.(Dowrick, 1999)
② 아동에게 비디오 매체를 통해서 자기 자신의 바람직한 모습과 행동을 보여주는 것이다.(Belini & Akullian, 2007)
③ 관찰 대상자의 올바른 행동만을 선택, 편집하여 관찰자 자신에게 편집된 테잎의 기록을 보여주는 과정으로 변형하여 ‘자기모델링’으로 정의하였다.(Creer, Miklich, 1970)
3) 비디오 또래 모델링 (Video peer modeling)
① 또래 모델링 방법은 관찰자에게 또래 모델의 행동과 행동에 대한 결과를 직접 또는 비디오 테잎에 담아 보 여 주는 방법이다.(정길수, 2000; 권귀진 2004에서 재인용)
2. 비디오 모델링의 원리
1) Bandura의 사회학습이론
① 사회학습이론 : 사람의 행동은 다른 사람의 행동이나 어떤 주어진 상황을 관찰하고 모방함으로써 이루어진 다는 이론
② 관찰학습이론 : 사회학습이론에 모방의 범주를 포함시킨 이론, 관찰학습에는 관찰한 것을 모방하는 모방 학습뿐 아니라, 어떤 상황을 관찰하였으나 모방하지는 않는 학습까지 포함
③ 대부분의 학습과 행동 특성들은 다른 사람의 유사한 행동을 모방함으로써 나타나게 되는 행동 및 인지적 변화라 주장한다.
④ 인지과정 4단계
- 주의집중 과정 : 학습이 일어나기 위한 첫 단계로 학습자가 모델의 행동에 관심을 가지고 주의집중을 가지게 하는 단계

참고 자료

Naver 지식백과, 특수교육학 용어사전
두산 백과, 심리학 용어사전
최아녕(2012). 비디오 자기 모델링 중재가 자폐아동의 의사소통 기능 습득에 미치는 효과 대구대학교 학위 논문
도예리(2006). 자기캐릭터를 적용한 또래 비디오 모델링 중재가 자폐성 유아의 의사소통에 미치는 효과. 대 구대학교 학위논문
유명희(2009). 비디오 자기 모델링 중재가 자폐성아동의 착석하기 및 차례 기다리기 행동 기능에 미치는 효 과. 대구대학교 학위 논문
김정일(2005). 비디오 활용 또래모델링이 자폐성 장애 유아의 적절한 요구행동 형성증진에 미치는 효과. 대 구대학교 학위 논문
김정균 외(2004). 「장애학생을 위한 자기모델링 기법과 적용」. 경기도: 국립특수교육원
http://blog.naver.com/dahye0426/220167446008
http://blog.naver.com/juyounjjang/220156198569