학교사회복지 프로그램

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교내봉사와 또래상담 통합프로그램(수호도우미 프로그램)
1) 수호도우미 프로그램의 목적
2) 프로그램 개요
3) 프로그램 계획
2. 영국의 슈어스타트(Sure Start) 프로그램

Ⅲ. 결론(평가 및 개선 방안)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교는 작은 사회로 학생들이 학습뿐만 아니라 인성을 배우는 장으로 그 의미가 매우 크다. 따라서 학교교육의 근본적 목적은 자라나는 아동 및 청소년들에게 자신의 잠재적 능력을 최대한 개발하여 올바른 인성발달과 성장을 이룰 수 있도록 사회화시키는 것이라고 볼 수 있다.
특히 현대사회는 급속한 산업화, 정보화 및 핵가족화로 인해 종래에 가족과 이웃에 의해 이루어지던 사회화과정이 학교로 이전되면서 학교의 기능과 역할이 더욱 중요시되고 있다. 그러므로 오늘날의 학교는 교과과정이나 학습방법의 개발 외에 학생들의 심리, 사회적 기능을 향상시키며 이들의 총체적인 삶의 질을 함양시킬 수 있어야 한다.
그러나 이렇게 중요한 학교라는 기관이 사회화로부터 위임받은 사회화 대행자로서의 기능을 제대로 수행하지 못하고 있으며, 오히려 부적응 학생을 양산함으로써 그들이 사회에서도 부적응 될 수밖에 없는 비교육적 기능을 수행하고 있다.
입시위주와 처벌중심인 한국의 학교 환경은 결국 학교생활에 대한 불만과 함께 정서․행동장애, 학습부진, 정신질환, 자살, 가출, 중퇴, 비행, 범죄, 약물중독 등의 학교부적응을 유발하는 교육병리현상을 극복하고 해결하기 위해서는 학교에서도 사회복지의 적극적인 활용과 필요성이 증대되고 있다.
학교사회복지는 교육과 복지를 접목하여 교육의 원래 목적을 달성하도록 사회복지 전문가들이 기여하는 실천영역이며 방법으로서, 사회 복지적 목적뿐만 아니라 학생과 학교의 교육적 목적 달성이라는 목적을 위해 존재한다.
학교 내 교육-학습의 과정에 장애요인이 되는 문제를 해결하고 모든 학생들의 삶의 질을 향상시켜 학생 복지를 실현하는 분야로 교육병리 현상으로 인해 발생되는 다양한 학생문제와 사회문제를 해결하고자 하며, 궁극적으로 학교가 교육의 본질적인 목적을 찾아가도록 역할을 하는 것으로서, 이에 우리나라에서 진행되고 있는 학교사회복지 프로그램과 외국에서 이루어지고 있는 학교사회복지 프로그램의 비교·분석을 통해 각 프로그램의 구체적인 내용과 본인의 평가 및 개선방안을 제안하고자 한다.

참고 자료

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