초등학교 6학년 지적장애 2급 여자 개별화교육계획(IEP)

최초 등록일
2016.02.03
최종 저작일
2015.03
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목차

1. 학생실태 및 인적사항
2. 통합교육 지원 계획
3. 특수교육 관련서비스 내용
4. 1학기 개별화교육계획안
5. 2학기 개별화교육계획안
6. 1학기 개별화교육지원팀 회의록
7. 2학기 개별화교육지원팀 회의록

본문내용

건강상태
- 건강한 편임. 과자류를 많이 먹으면 눈 주위에 아토피 증세가 생기기도 함.

행동특성
- 전반적으로 사람을 좋아하며 잘 따르는 편임.
- 궁금한 것을 질문으로 반복적으로 하는 경우가 대부분의 언어표현임.
- 의미 없이 웃고, 말하는 등의 산만함을 보이며, 노여움도 쉽게 타기도 함.
- 상황에 따라서 감정을 적절히 표현하고, 통제하는 기술에 어려움이 있으므로 사회적응을 위해서 집중적인 지도가 필요한 상황임.

학부모 요구
- 이해력 향상
- 또래 아이들과 상호작용이 잘 이루어져 행복한 학교생활이 되었으면 함.

현재 수행 수준

국어
- 일상적인 대화를 듣고 내용을 이해해서 단순한 표현으로 전할 수 있음.
- 자신의 의사를 언어로 정확하게 표현 할 수 있으나 범위가 한정적이고 반복적인 것이 많음.
- 대체적으로 읽기가 잘 되며, 빨리 읽으려고 하면 몇 자 정도는 발음을 부정확하게 내기도 함.
- 일기를 쓸 수 있으며, 놀이로 꾸며 쓰는 것도 가능하여 노트 몇 권을 채우기도 함.
- 이해력이 낮고, 집중하여 상대방의 말을 듣는데 어려움을 보임.
- 글씨의 크기조절과 띄어쓰기에 어려움을 보임.

수학
- 1000단위의 수의 개념을 가지고 있음.
- 진분수와 소수 한자리 수의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있음.
- 사다리꼴, 평행사변형, 마름모, 다각형, 정다각형, 대각선을 앎.
- 정사각형과 직사각형의 둘레를 구함.
- 이상, 이하, 미만, 초과 개념을 이해함.
- 쉬운 그래프를 보고 의미를 해석함
- 곱셈, 나눗셈에 어려움을 보임.

행동발달
- 기본적인 생활습관은 형성 되어 있으나, 기분이 좋을 때 소리를 지르는 경우가 있음.
- 학습수준은 동학 년에 비해 어려움이 많지만, 저학년 수준의 기초학습 기능을 갖고 있음.
- 사춘기에 접어들면서 친구들을 툭툭 건드리거나 나쁜 말을 하는 경향이 있음.
- 김치, 국물을 안 먹거나 씹지 않음

사회적응
- 친구에게 관심을 나타내며 이름을 부르거나 반복적인 질문을 함.
- 외부 4개의 기관에서 심리치료, 문제행동 개선, 동화를 듣고 쓰기, 실외로 나가서 주변의 상황을 보고 쓰기, 국어, 수학, 체육, 만들기, 음악활동, 요리, 현장학습, 운동을 함.

참고 자료

없음

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