초등학교 5학년 남자 지적장애 개별화교육계획(IEP)

최초 등록일
2016.02.03
최종 저작일
2015.03
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목차

1. 학생실태 및 인적사항
2. 통합교육 지원 계획
3. 특수교육 관련서비스 내용
4. 1학기 개별화교육계획안
5. 2학기 개별화교육계획안
6. 1학기 개별화교육지원팀 회의록
7. 2학기 개별화교육지원팀 회의록

본문내용

건강상태
- 심한 팔자걸음의 보행을 보임
- 소근육 운동능력이 부족함

행동특성
- 가끔 배변 실수를 하는 모습을 보임.
- 간혹 급식을 쏟거나 흘리는 일이 있음.
- 언어적 촉진을 받아 옷매무새를 정리할 수 있음.
- 책 읽기를 좋아함

학부모 요구
- 학습능력의 향상
- 또래 친구들과 상호작용 개선

현재수행 수준

국어
- 일상적인 대화를 듣고 내용을 이해해서 단순한 표현으로 전할 수 있음.
- 소극적인 태도를 보이지만, 의사소통을 주고받을 수 있음.
- 짧은 글을 보고 읽을 수 있으나, 빨리 읽으려고 하면 발음이 부정확해짐.
- 짧은 단어, 문장을 쓸 수 있음.

수학
- 수 개념이 형성되어 있으며, 수를 뛰어서 세어 크기를 비교할 수 있음.
- 덧, 뺄셈 및 곱셈의 연산 처리능력이 뛰어나며, 제시된 문제를 이해하여 스스로 계산할 수 있음.
- 사다리꼴, 평행사변형, 마름모, 다각형, 정다각형, 대각선을 앎.
- 정사각형과 직사각형의 둘레를 구함.
- 이상, 이하, 미만, 초과 개념을 이해함.

행동발달
- 친구들과 상호작용 하기보다는 혼자서 놀기를 더 좋아하며, 대인관계 기술도 미흡한 편임.
- 기초 학습에 문제가 없음.
- 자신의 신체 움직임을 조절하는데 어려움을 보임.

사회적응
- 의사소통 상황 시 상대방의 이야기는 듣지 않고 자신의 의견만 반복해서 말하거나, 무의미한 질문, 상황에 맞는 않는 말을 함.
- 사회적 관계 향상과 기초적인 물체 조작 활동, 신체활동에 지속적으로 참여하여 체력 및 운동 능력을 기를 수 있도록 지도 하고자 함.

<중략>

8.17- 8.21
-만나고 헤어질 때 하는 인사말 알기
-다른 사람이 건네는 인사에 반응하는 방법 알기
-상대에 따라 알맞게 인사하기
-상황에 알맞은 인사말 알기
-때에 알맞은 인사말 하기
-일상생활에서 상황에 알맞은 인사말 하기
-동영상을 보고 상황에 알맞은 인사말하기
-상대에 따라 인사 바르게 주고받기(1)
-상대에 따라 인사 바르게 주고받기(2)
-때와 장소에 알맞게 인사말 주고받기

참고 자료

없음

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