초등학교 6학년 지적장애 3급 남자 개별화교육계획(IEP)

최초 등록일
2016.02.03
최종 저작일
2015.03
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목차

1. 학생실태 및 인적사항
2. 통합교육 지원 계획
3. 특수교육 관련서비스 내용
4. 1학기 개별화교육계획안
5. 2학기 개별화교육계획안
6. 1학기 개별화교육지원팀 회의록
7. 2학기 개별화교육지원팀 회의록

본문내용

행동특성
- 자신의 물건을 스스로 챙길 수 있음.
- 자신이 좋아하는 과제를 집중하여 잘함.
- 여자 친구들에게 관심을 표현하고 친근감을 표시함.
- 학습능력이 또래와 같으며, 어떤 부분에 있어서는 뛰어난 모습을 보임.
- 부모님의 관심이 많고 쌍둥이 여동생과 화목하게 지냄.
- 수업시간에 집중을 하지 않는 것처럼 보이지만 수업을 듣고 있는 상황이 많음. 특히 수학적 사고력이 두드러짐
- 호기심이 많고 질문을 많이 하며, 특히 대중교통을 좋아하여 활동수업의 참여도와 효과가 매우 높음.
- 말을 반복적으로 계속 하기도 하고 고집이 세며 자기주장이 강함.

학부모 요구
- 이제 곧 재현이가 사춘기가 시작될 것 같아 걱정입니다. 또래와의 어울림도 잘 못해요. 아이들과 좀 더 어울릴 수 있도록 도와주세요.

현재수행 수준

수학
- 큰 수의 수 개념을 가지고 있으며, 약수와 배수를 알고 활용함.
- 약분과 통분을 활용하여, 분수의 덧셈, 뺄셈, 곱셈을 할 수 있음.
- 도형의 합동을 이해하며, 직육면체와 정육면체의 성질을 알고 문제를 해결함.
- ㎠등의 넓이의 단위를 알고, 활용함.
- Kg, g 등의 무게의 단위를 알고 활용함.
- 꺾은선 그래프를 알고 해석할 수 있음.
- 알맞은 그래프로 나타내고 해석할 수 있음.
- 규칙을 찾아 식으로 나타낼 수 있음.
- 규칙이 있는 두 수의 대응관계를 알고 말할 수 있음.

행동발달
- 걷기, 오르내리기, 뛰기 및 기본 균형 감각이 갖춰짐.
- 가위, 연필, 색연필을 이용한 정교한 손 움직임이 가능함.
- 시각, 후각, 청각, 미각, 촉각 등 모두 정상 발달이며 외부의 자극에 즉각적으로 반응함.
- 조작활동을 좋아하며 수준에 맞는 개인 과제를 제시했을 때 주의집중을 잘함.
- 위험에 대한 인지를 함.
- 스스로 옷매무새를 단정히 할 수 있음.

사회적응
- 음악치료, 언어치료, 수영을 배움.
- 친구들과 상호작용 하기보다는 혼자서 놀기를 더 좋아하며, 대인관계 기술도 약간 미흡한 편임.

참고 자료

없음

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