유아발달 - 인지발달 이론과 정신분석 이론의 유아기 특징과 유아를 바라보는 관점의 차이

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본 론
1. 인지발달 이론
(1)피아제의 인지발달 이론
(2) 비고츠키(Vygotsky,1986~1934)의 인지 발달 이론
2. 정신분석 이론
(1) 프로이드( Sigmund Freud,1856~1939) 심리성적 이론
(2) 에릭슨(Erik Erikson, 1902–1994) 심리사회적 이론
3. 인지발달 인론과 정신분석 이론의 유아를 바라보는 관점의 차이

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참 고 자 료

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기 특징과 유아를 바라보는 관점 차이

Ⅱ. 본론
1. 인지발달 이론
(1)피아제의 인지발달 이론
피아제(Piaget)는 인간의 인지발달은 환경과의 상호작용에 의해서 이루어지는 적응과정이며, 이것이 몇 가지 단계를 거쳐서 발달한다고 보았다. 여기서 인지란 여러 가지 방법을 거쳐 기억에 저장한 후 이를 사용할 경우 인출하는 정신과정을 의미한다. 인지 발달의 각 단계에 도달하는 데는 개인의 지능이나 사회환경에 따라 개인 간 연령의 차이는 있을 수 있으나, 발달 순서는 바뀌지 않는다고 가정한다. 각 단계는 전 단계의 심리적 구조가 통합되어 단계가 높아질수록 복잡성이 증가된다. 또한 개인의 인지구조는 유아에서 성인에 이르기까지 느리게 변하며, 그 일정 기간 동안 나타나는 사고양식에는 일관성이 있다고 본다. 피아제의 인지발달론의 주요 개념에서 도식(Schema)은 사물이나 사건 또는 사실에 대한 전체적인 윤곽이나 개념으로 유기체가 가지고 있는 '이해의 틀'을 말하며, 이 도식(또는 구조)은 유기체 가지고 태어나는 것이 아니라 환경과의 접촉에서 반복되는 행동과 경험에서 형성되는 것이다.

참고 자료

심리학 오디세이 2009.09.15. 장근영
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김신옥, 민혜영, 이혜란, 홍길희(2014). 유아발달의 이해. 창지사. 문혁준, 김경은, 서소정, 성미영, 안선희(2014). 유아발달. 창지사. 김미영(2014). 유아발달. 정민사.