[발표자료/PPT] 체벌의 문제점, 학생인권조례 - "사랑의 매일까?"

소개글

[발표자료/ppt] "사랑의 매일까?" - 체벌, 학생인권조례의 법적/ 효용적근거/ 대안과 문제점
체벌의 법적 효용적 근거를 살펴보고 대안과 문제점에대해 탐구한 뒤 이 과정에서 체벌과 대척점에있는 학생인권조례를 살펴보고 실제 중학교에서 있었던 사례에 적용해보는 식으로 구성되어있습니다.

목차

Ⅰ. 사례 연구

Ⅱ. 체벌
1. 법적 근거
1) 사회적으로 용인되는 사랑의 매

2. 효용적 근거
1) 스키너(B.F. Skinner)의 조작적 조건형성(강화이론)
2) 체벌의 관료제적 성격?

3. 대안과 문제점
1) 체벌의 효과 : 일벌백계(一罰百戒)
2) 감정을 배제한 체벌?
3) 상 벌점제도?
4) 징계위원회?

Ⅲ. 사례 다시 보기

본문내용

사례연구
사례 10. 사랑의 매일까
중심인물 :
미래(중 3학생), 미래어머니(학부모), 정 교사(미래담임), 나 (교장)

배경 :
학구열이 매우 높은 동네에 위치한 학교.
학부모들의 가장 큰 요구사항은 성적향상.
예체능 교육보다는 국영수 위주의 교육 요구됨.
외동으로 자란 학생 다수.

사건 :
정 교사는 고입시험을 앞둔 반 학생들 모두를 토요일에 의무적으로 자율학습하도록 시킴. 미래를 포함한 6명의 학생들이 교실을 나와 학교 앞 슈퍼에서 과자를 먹다가 걸림.

정 교사는 몽둥이로 엉덩이 3대씩을 때림.
이 과정에서 미래가 피식 웃음. 화가 난 정교사는 미래의 머리를 때림.

집에 온 미래는 큰 통증을 호소하고 병원에서 2주 안정 진단을 받음
이에 학부모는 교장실에 찾아와 손해배상청구를 하겠다며 윽박지름.

참고 자료

없음