피아제의 인지발달이론과 사회복지현장 적용

소개글

인간행동에 관한 주요 이론 중 하나인 피아제 인지발달이론의 특징을 기술하고 사회복지현장에서의 적용에 대해 알아 보았다.

목차

1. 서론

2. 본론
가. 인간행동이론과 사회복지실천의 연관성
나. 피아제의 인지발달이론
다. 사회복지현장 적용

3. 결론

본문내용

1. 서론
인간은 사회적 존재이며, 다른 사람들과의 관계 속에서 자신의 개성을 찾고 이를 유지하며 살아간다. 인간의 행동에 따라 많은 사회적인 변화가 발생하며, 이러한 이유로 인간 행동의 발달을 이해하는 것은 사회복지실천의 중요한 요소가 된다. 즉 사회복지실천이 효과적으로 이루어지기 위해서는 인간행동에 대한 이해가 필수적이며, 이를 위해서는 인간의 행동에 관한 기본이론인 인간행동 이론에 대한 이해가 있어야 한다. 따라서 본 보고서에서는 인간행동이론과 사회복지실천의 연관성을 살펴보고 인간행동이론의 하나인 피아제의 인지발달이론의 예를 들어 사회복지 현장에서의 적용에 대해 알아보고자 한다.

2. 본론
가. 인간행동이론과 사회복지실천의 연관성
인간은 사회적 존재이며, 다른 사람들과의 관계 속에서 자신만의 뚜렷한 개성을 찾고 이를 유지한다. 사회 환경 속에서 인간행동을 파악하기 위해서는 인간행동과 그 행동이 일어나는 사회 간의 상호적 영향을 고려할 때 가장 정확하게 이해된다. 인간 행동의 발달을 이해하는 것이 가장 기초적인 작업이며, 사회복지실천의 중요한 요소가 된다. 각 연령층의 발달단계로 문제가 되는 발달장애는 사회복지실천의 초점이 된다.

<중 략>

감각 운동기(Sensorimotor Stage) : 출생에서 약 2세까지의 단계를 감각 운동기라 한다. 이 시기의 영아들은 기본적으로 감각을 통해 환경과 상호 작용을 한다. 따라서 영아들에게는 감각적으로 경험되는 것이 곧 ‘존재하는 것’이다. 영아들은 출생 직후에 반사적으로 엄마의 젖을 빠는 행위로부터 시작하여 단순 반복 행동, 복수 도식의 협응 등을 거쳐 18개월경에 이르면 자신이 접하는 상황에 대해 사고하기 시작한다. 즉, 영아가 문제 상황에 놓였을 때, 그 문제를 해결하기 위하여 초보적인 지적 행동을 취하게 되는 것이다. 이것은 영아가 주위의 직접적인 환경에 적응할 수 있게 되었음을 뜻한다.

참고 자료

장휘숙(2006). 아동발달. 박영사.
곽향림(1998). 피아제의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점. 유아교육학논집.