리머와 엘리엇의 음악교육철학 비교를 통한 한국음악교육의 방향

최초 등록일
2015.12.23
최종 저작일
2015.02
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리머의 심미적 음악교육론과 엘리엇의 실천적 음악교육을 비교 분석하여, 우리나라의 음악교육이 나아가야할 방향을 고찰해보았다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 논의의 필요성

Ⅱ. 본론

1. 리머의 심미적 음악교육론
2. 엘리엇의 실천적 음악교육론
3. 리머의 심미적 음악교육과 엘리엇의 실천적 음악교육 비교
4. 우리나라의 음악교육의 현실과 나아가야할 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

“얼어붙은 마음으로 하는 정책은 제대로 될 리가 없고, 얼어붙은 마음으로 하는 경영이 제대로 될 리가 없다(맹자, 이루 下 제3편 26장).“ 조선시대, 그리고 한국 사회의 정서적 뿌리 역할을 하고 있는 유교의 핵심 사상가, 맹자가 한 말이다. 그런데, 우리 삶에서 따뜻한 마음의 위상은 어디쯤 일까? 최고의 가치가 ‘돈’이 되어버린 사회, 그리고 그 최고의 가치를 쟁취하기 위해 필수옵션이 되어버린 경쟁은, 마음의 가치를 물질적인 수단의 아래에 둔듯하다. 다른 사람과 마음을 공유하지 못하고 공감하지 못하는 사람들, 그리고 그러한 사람들로 득실거릴 사회를 상상해보면 애석한 마음이 든다. 힘 센 사람들이 주도하는 사회에서 평범한 개인의 존재가치가 단순히 70억분의 1 정도가 되는 사회, 그리고 인간의 존엄성이 땅에 떨어져 왜소한 사람들로 가득하게 될 사회를 벗어나기 위해 노력하는 것은 교육자의 길을 걷는 사람으로서 그리고 지식인으로서 당연히 고민해야할 지점이다. 이때, 사회의 방향을 바꿀

참고 자료

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성민영 (2011). 리머의 심미적 음악교육철학의 이론적 고찰. 동아대학교 석사학위 논문.
이익희 (2010). 리머와 엘리엇의 음악교육철학에 근거한 합창지도법. 공주대학교 석사학위 논문.
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임주영 (2014). 초등학생의 공감능력 항샹을 위한 음악프로그램 적용연구 : 초등 5학년 대상으로. 이화여자대학교 석사학위논문.
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