[아동문제행동평가] 아동문제행동의 평가목적과 평가과정 및 평가기준, 아동문제행동의 평가와 심리검사(아동심리검사의 유형)

최초 등록일
2015.12.20
최종 저작일
2015.12
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목차

I. 아동문제행동의 평가목적

II. 아동문제행동의 평가과정

III. 아동문제행동의 평가기준

IV. 아동문제행동의 평가와 심리검사
1. 심리검사의 선택
2. 심리검사의 유형
1) 발달검사
가) 베일리의 영아발달척도
나) 게젤의 발달 스케줄
다) 덴버의 발달검사
라) 영-유아 언어발달검사
마) 아동기 자폐증 평정척도
2) 지능검사
가) 스탠포드-비네
나) 웩슬러 지능검사
다) K-ABC
라) 그림지능검사
3) 성격검사
가) 아동성격검사
나) 아이젱크 성격질문지
다) 숨은그림찾기
라) 로샤 잉크반점검사
마) 아동용 주제통각검사
바) 인물화 검사
사) HTP묘화검사
아) 문장완성검사
4) 사회성숙도 검사
5) 시지각검사
가) 벤더-게슈탈트검사
나) 시각-운동통합발달검사
다) 시지각 발달검사
6) 행동평가척도
가) 버크 행동평가척도
나) 아동행동척도
다) 한국판 아동행동척도
라) 오세레츠키 운동능력검사
7) 카이제 정신발달검사
8) 기초학습 기능검사
9) 신체발달검사

본문내용

아동상담을 진행하기 전에 선행되어야 하는 중요한 과정은 상담문제를 이해하고 정의하는 평가의 단계이다. 우선 아동의 문제행동을 정확하게 평가하기 위해서는 내담자인 아동과 그들이 처하고 있는 환경에 대해 올바로 이해한 후에 아동의 부적응행동의 원인과 진행과정 및 현재 상황 등에 관한 정확한 정보를 수집해야 한다. 또한 아동문제행동을 평가하기 위해서는 수집한 자료를 기초로 아동의 행동이나 심리상태에 따라 특정한 문제로 체계화하는 과정을 거쳐야 한다. 그러나 아동문제행동을 이해하고 평가하는 과정에서 주의할 문제는 아동의 특정행동 이외에는 다른 아동들과 다르지 않다는 것과 또한 문제가 있다는 것만으로 완전히 '문제아'로 취급하는 것은 아동의 전반적인 발달을 저해할 수 있는 아주 잘못된 판단이 될 수 있다는 것을 기억해야 한다.
아동문제행동의 평가는 아동의 특정행동과 증상을 부적응문제로 정의하고 그에 따른 원인 ․ 치료 ․ 예후 등에 관한 정보를 제공하는 일련의 활동이다. 그러나 아동들에게서 나타나는 다양한 문제는 정신병리학적인 현상이 기보다는 발달과정 중에 일시적으로 나타나는 문제인 경우가 많기 때문에 평가가 쉽지 않으며, 또한 원인이 같다고 해도 나타나는 증상은 각기 다르다. 그 예로 욕구불만으로 인해 발생하는 문제행동에도 아동에 따라서 야뇨 ․ 구토 ․ 공격성 등 다양하게 나타난다. 또한 증상은 같아도 그 원인이 다른 경우가 있기 때문에 주의해야 한다.

1. 아동문제행동의 평가목적
문제행동의 평가는 현재 나타난 내담자의 문제의 원인 ․ 상황 및 개인의 특성을 파악하기 위한 것으로, 다양한 평가방법과 심리검사자료들을 체계적으로 사용하는 것을 목적으로 한다. 행동주의의 관점에서 상담평가는 현재 부적응행동에 대한 기술과 행동을 발생 ․ 유지시키는 유기체와 환경의 조건들을 명세화해서 행동의 기저원인을 규명하는 것이다.
그러므로 아동의 현재 나타나는 문제행동을 평가할 때에는 연령, 그리고 연령과 관련된 발달변인뿐만 아니라 사회적 상황도 고려해야 한다.

참고 자료

없음

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