학습장애 정의, 원인, 특성, 교육적 지원

저작시기 2015.09 |등록일 2015.12.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원
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목차

1. 정의
2. 원인
3. 심리 행동적 특성
4. 교육적 지원

본문내용

⓵정의
개인 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람 -「장애인 등에 대한 특수교육법」

⓶원인
학습장애 학생들은 뇌졸중이나 뇌상해를 입은 사람들이 보이는 행동과 유사한 행동특성(산만성, 과잉행동, 언어문제, 지각장애)을 보이지만 뇌조직에 실제로 손상을 보이는 신경체적인 증거는 보이지 않는다. 학습장애인의 신경역기능을 분석한 방법은 자기공명영상법, 기능자기공명영상법, 기능자기공명분광영상법 및 양전자방출단층촬영장치 등이 있다.
학습장애는 유전될 수 있다. 가계연구와 유전연구를 통해서 알아낼 수 있다.
부적절한 학습환경, 교수계획의 부족, 동기부여의 부족, 부적절한 교수방법과 교육내용, 가정의 빈곤, 양육방식의 미비 및 영양부족 등이 모두 학습장애를 일으킬 수 있다. 또 양육초기의 부적절한 환경자극의 영향과 유아기의 심각한 영양실조는 감각적 심리적 자극의 결핍을 가져오고 아동의 학습활동을 저해할 수 있다.

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