이상적인 교사의 자질(자세, 덕목)

목차

I. 교육에 유능한 교사

II. 학생을 사랑하는 교사

III. 자기성장에 관심있는 교사

IV. 그 외 교사의 자질
a) 교사에게 기본적으로 요구되는 자질
b) 교사이기 전에 이미 하나의 인간으로서 구비되어야 할 자질
c) 교사의 교육전문가로서 자질

본문내용

1962년에 미국 뉴욕에서는 세계 여러 나라에서 모인 많은 교육자들이 '누가 훌륭한 교사인가?'에 대하여 1주일간 각 그룹별로 나누어 열띤 토론을 벌였다.
그 결과 훌륭한 교사가 갖추어야 할 덕목으로 102개가 채택되었다. 그런데 문제는 이 많은 덕목을 다 갖춘 인간은 없다는 데 있다. 따라서 훌륭한 교사는 없다는 결론이 나온다. 그러나 이 세상에는 제자들로부터 존경을 받고, 사회 발전에 크게 기여한 수많은 교사가 있다. 그래서 그 후 인본주의 심리학에서 훌륭한 교사에 대한 정의를 내리기를, '자기 자신이 좋은 교사라고 보는 사람', 즉 긍정적 자아개념이 형성되어 있는 교사를 훌륭한 교사라고 규정하였다.
슈프랑거(E. Spranger)는 교사가 갖추어야 할 세 가지 조건을 제시하였다. 즉 교육전문가로서 교과의 내용과 교육 방법을 잘 알고, 제자를 사랑하며, 진보주의 철학에 맞추어 교육목적을 삶 자체로 보고 교사는 자신의 삶을 학생에게 가르칠 수 있을 만큼 가치체계가 정립되어 있는 교사가 훌륭한 교사라 하였다.

참고 자료

없음