아동문학을 지도하는 교사의 역할과 자세

목차

1. 개설
2. 영, 유아 교육에 있어서 아동문학 지도의 목적과 가치
3. 아동문학을 지도하는 교사의 역할과 자세
4. 결어

참고자료

본문내용

1. 개설
아동문학이란, 작가가 아동을 위해 쓴 모든 저작을 말하는 특수 문학 중 하나로 동요, 동시, 동화, 아동 소설, 아동극 등의 아동과 관련된 문학 장르를 통틀어 일컫는 명칭이다. 아동문학을 통해 아동들은 미에 대한 의식을 높이고 간접적 체험함으로서 삶의 가치를 알고 교훈을 배우며 아름다운 인간상을 키워가게 간다. 책은 다른 사람들과 우리를 연결시켜주는 수단 중 하나이다. 여러 가지의 공간과 시간 속에 우리의 상상력과 마음을 사로잡는 것이다. 우리는 모두 어릴 적에 어른들이 읽어주거나 들려주었던 동화나 이야기들을 지금도 기억하고 있을 것이다. 그 동화나 이야기들이 지금의 우리로 하여금 어떤 영향을 미쳤을까?

위와 같은 아동문학의 여러 가지 기능에 아동문학이 아동에게 주는 영향은 매우 크다고 할 수 있다. 그렇기에 아동문학을 지도하는 교사의 역할 또한 크다고 할 수 있다. 때문에 본론에서 우리는 아동문학을 지도하는 교사의 역할과 자세에 대해 알아보려고 한다.

참고 자료

신현재 (1998). 아동문학 교육론. 범우사
신현재 외 (2005). 초등 국어과 교수 학습 방법. 박이정
한철우 (2001). 문학 중심 독서지도. 대한교과서
최운식 외 (1998). 전래동화교육론. 집문당
이재철 (1994). 아동문학의 이론. 형설 출판사