루소의 교육사상의 현대적 의의

저작시기 2015.10 |등록일 2015.12.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 2,000원
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목차

1. 루소 교육사상의 현대적 의의
2. 루소의 교육사상의 비판

본문내용

지금까지 살펴본 것처럼 루소는 인간의 본성이 사악하게 규정된 전통적인 기독교중심의 인간관을 거부하고, 인간의 본성을 선으로 규정하고 인간의 선성을 억압하는 어떠한 교육도 인정하지 않았다. 따라서 지금까지의 교육이념. 내용. 방법을 거부하고, 인간개조와 사회개조는 새로운 교육개혁으로 성취하고자 하였다. 루소에 의해서 인간의 권리. 자유. 평등이 강조되고 인간존엄의 사상 즉 휴머니즘의 사상이 다시 제창되었으며 인간이 재발견되고 나아가 인간해방의 자유주의 사상에 불을 붙였다. 인간의 발견은 아동의 발견으로 발전되었고 아동의 권리가 존중되고, 아동의 세계에 대한 이해가 보다 새로운 시각에서 조명되기 시작한 것이다.
루소가 주장하는 교육방법은, 일체의 강제와 통제 그리고 권위에 의한 교육은 거부하고 자발적으로 개성과 흥미 그리고 활동을 존중하는 자기교육, 아동중심교육, 흥미와 자기생활을 강조하는 자유로운 교육을 주장했다.

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